�。ㄒ唬┱n時目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、從平淡的描寫中領(lǐng)悟濃厚的情味。感受語言美和情境美。
3、系課文內(nèi)容，理解詩句的意思，初步體會詩句中對仗句的特點。
4、借助課文具體的語言材料，感受朋友之間聚散兩依依的情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。
�。ǘ┙虒W(xué)重點：
聯(lián)系課文內(nèi)容，理解詩句的意思，品味詩的內(nèi)涵。
（三）教學(xué)難點：
初步體會詩句中對仗句的特點。借助課文具體的語言材料，感受朋友之間聚散兩依依的情誼。
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錄音機、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、復(fù)習(xí)
1、齊背《贈汪倫》。
2、《贈汪倫》的作者李白運用夸張的手法，奔放的語言，抒發(fā)了自己與汪倫之間濃厚的情誼，而《過故人莊》這首詩的作者孟浩然則用細膩的語言，平淡的詞匯告訴了我們與人交友于平淡中見真情的真諦。
二、初讀古詩《過故人莊》
1、自讀，注意讀準字音。
2、劃出詩中不理解的詞語，準備交流。
3、指名讀詩，正音。
三、再讀古詩《過故人莊》
1、釋詩題。
“過”：訪問，“故人”：老朋友。
訪問村莊里的老朋友。
2、知詩人。
簡介作者孟浩然。
3、明詩意。
�。�1）自讀，畫出難理解的詞語。
（2）交流。
具：準備。黍：煮飯的小米。郭：外城。
軒：窗子。話桑麻：閑談農(nóng)家生活。就：親近。
�。�3）朗誦。
“開火車”朗讀。
齊讀。
逐行朗讀，逐行理解。
（4）指名試說詩意。
老朋友備辦了豐盛的飯菜，“我”接受邀請來到農(nóng)家探望；只見綠樹將村舍環(huán)繞；青山在城墻外蜿蜒起伏；打開窗戶對著屋旁的園地，舉著酒杯閑談農(nóng)的生活；等到九月九日重陽節(jié)這一天，我會乘菊花開時再來探望。
4、悟詩情。
�。�1）這首詩非常平淡，你是從哪些語句中體會到作者所要表達的與友人之間的感情的？
�。�2）你喜歡讀讀詩中的哪些句子，為什么？
四、總結(jié)全詩
1、這首詩用詞清雅，仿佛拿出了一幅水墨畫放在了我們面前，畫中最濃的是友人間彼此惜別，不忍離去的畫面，讓我們再好好品味一下這優(yōu)美的詩句。
訓(xùn)練學(xué)生讀好古詩。
2、齊讀古詩。
3、交流收集的有關(guān)寫朋友之間友情的古詩。
五、作業(yè)設(shè)計：
將《過故人莊》改寫為記敘文。
板書設(shè)計：
25古詩兩首
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我的教學(xué)反思：
