一、教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。讀準多音字“強”的不同讀音。

　　3、通過朗讀和背誦課文的訓練，感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，學習他敢同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。

　　二、教學重、難點：

　　1、指導學生認真朗讀、感悟并背誦課文。

　　2、體會盲人阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛和這首名曲的豐富內(nèi)涵。

　　三、教學時間：

　　三課時

　　四、分課時設(shè)計：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、欣賞樂曲，認識阿炳，學會質(zhì)疑。

　　2、學會本課的生字詞，運用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解新詞。

　　3、指導分段，歸納段落大意。

　　教具準備：

　　課文錄音、樂曲磁帶

　　教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、欣賞樂曲大膽質(zhì)疑，導入新課。

　　1、欣賞二胡曲《二泉映月》

　　2、述：課題就是這首好聽的樂曲的曲名，誰能讀出美的意境來？指名讀課題。

　　3、圍繞課題讓學生質(zhì)疑：這首名曲是誰譜成的？是在什么情況下創(chuàng)作完成的？樂曲中所傳達和表現(xiàn)的是什么樣的意義和思想感情？

　　二、初讀課文，認識阿炳。

　　1、帶著你們的疑問，去讀讀課文。

　　要求：借助漢語拼音認讀課文，讀準子音，讀順語句，讀通全文。

　　2、出示坐落在“天下第二泉”旁阿炳塑像的圖片

　　3、你知道他是誰嗎？

　　師生互動：七嘴八舌說阿炳（了解學生課前動手搜集資料的情況）

　�。ò⒈�，民間音樂家，原名華彥鈞，江蘇無錫東亭人。從小跟父親華清和當?shù)朗�，學音樂。4歲時母親死了，21歲得了眼病，35歲雙目失

　　明。在無錫以沿街賣唱和演奏各種樂器為生，還經(jīng)常演唱當日新聞。抗日戰(zhàn)爭時期，演唱過《漢奸的下場》等歌曲；抗戰(zhàn)勝利后，演唱揭露、抨擊國民黨黑暗統(tǒng)治的歌曲。

　　阿炳創(chuàng)作了二胡曲《二泉映月》、《聽松》，琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》等名曲。其中最著名的是二胡曲《二泉映月》，大約創(chuàng)作于20世紀40年代。

　　4、這篇課文主要記敘的是什么？（盲人阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛歷程。）

　　三、再讀課文，自學字詞。

　　1、自由讀課文，圈畫出不理解的生字新詞，盡量自己動手，掃除障礙。

　　2、檢查自學情況。

　�。�1）讀生字詞，相機正音。

　　患病攙扶積淀坎坷富饒縈繞哭泣

　　泯滅抒發(fā)委婉跌宕倔強一泓清泉靜影沉璧

　　（2）指名讀，指點學生讀準前、后鼻音，多音字。

　　（3）指名讀課文，逐段自學互教疑難詞語。

　　蔥蘢：形容植物青翠旺盛的樣子。

　　搖曳：搖蕩。

　　飽經(jīng)風霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。

　　靜影沉璧：靜靜的月影如沉在水中的玉璧。（看圖幫助理解）

　　縈繞：縈回。文中指泉聲時時在耳邊回響。

　　坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充滿艱辛。（聯(lián)系課文理解）

　　激憤：激動而憤怒。

　　倔強：性格剛強。（聯(lián)系生活實際）

　　富饒：物產(chǎn)豐富。

　　3、通讀課文，思考分段。

　　交流。

　　第一段（第1、2自然段）：二泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著師父到二泉賞月的情景。

　　第二段（第3、4自然段）：不幸的經(jīng)歷沒有泯滅阿炳對音樂、生活的熱愛，他又來到二泉，心潮激蕩，似乎聽到人世間的不平之聲。

　　第三段（第5、6自然段）；阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽名曲《二泉映月》。

　　5、質(zhì)疑問難。

　　四、指導書寫。

　　1、自行描紅，圈畫寫得好的字。

　　2、交流寫字心得。

　　五、作業(yè)設(shè)計：

　　１、比一比，再組詞。

　　饒（）泣（）坎（）縈（）

　　繞（）立（）次（）系（）

　�。�、抄寫詞語。