第三課時
課時目標(biāo)：
1、精讀課文第三、四段，完整地了解“盧溝橋事變”這一歷史事件。
2、練習(xí)按照時間和事情的發(fā)展順序復(fù)述課文。
3、指導(dǎo)造句。
課時重點：
按照時間和事情的發(fā)展順序，抓住課文中的關(guān)鍵詞語，復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、復(fù)習(xí)。
1、指名說說“九一八”事變后的中國局勢和盧溝橋的戰(zhàn)略地位。
2、指名復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。
過渡：野心勃勃的日本侵略者豈能就此罷休？
二、繼續(xù)精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第三段：
(1)自由讀第三段，說說讀懂了什么
(2)交流。
�、佼�(dāng)時的形勢十分危急。
聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
指名讀，體會形勢之危急。
�、谥袊伯a(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的巨大作用
指導(dǎo)朗讀：“天津急！華北危急！中華民族危急！”三句能否調(diào)換位置？為什么連用三個“！”？
�、廴珖嗣駥ΡR溝橋守軍的慰問與聲援：
自由讀，齊讀。
重讀“迅速”、“成群結(jié)隊”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”會我國人民同仇敵愾抗擊外國侵略者的愛國熱情和民族精神。
4、．學(xué)習(xí)第四段。
(1)自由讀，讀不懂的地方做上記號。
(2)學(xué)生質(zhì)疑。
�、傩蚰唬罕局付嗄粍〉谝荒磺暗囊粓鰬�，用以介紹劇中人物的歷史和劇情發(fā)生的原因。比喻重大事件的開端。
“序幕”在本問指什么事情的開端？（中國人民全面抗戰(zhàn)的開端）
你們知道，中國軍民是怎樣英勇抗擊日本侵略者的呢？
（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所看的抗日影片或圖書來理解）
�、谌缁鹑巛保合窕鹉菢蛹t，像荼（茅草的花）那樣白。形容旺盛、熱烈或激烈。
教學(xué)過程
自我加減
引導(dǎo)學(xué)生體會抗擊日本侵略者戰(zhàn)斗的激烈。
（3）齊讀最后一段。
三、指導(dǎo)復(fù)述。
1、明確復(fù)述要求：第一要有順序，做到條理清楚；第二要內(nèi)容具體，盡量用上課文中的詞語，還可以加上自己根據(jù)課文所想像的內(nèi)容；第三要有感情，復(fù)述時表情要豐富，還可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
2、各自根據(jù)復(fù)述提綱，練說。
3、同桌對說。
4、全班交流，評議。
四、指導(dǎo)造句。
1、逐步。
�。�1）指名讀帶有“逐步”句子。
�。�2）這里的“逐步”是什么意思？（一步一步地）
�。�3）我們可以說逐步怎樣？
(逐步提高，逐步開展工作)
(4)用“逐步”說一句完整的話。
2、萬籟俱寂
(1)指名說說“萬籟俱寂”的意思。
(2)什么時候什么地方“萬籟俱寂”？
(3)用“萬籟俱寂”說一句話。
五、板書設(shè)計
5、盧溝橋烽火
敵軍我軍
全副武裝喝問
�。保梗常纺辏吩拢啡丈钜箽鈩輿皼皣涝~拒絕
首先還擊
第二天凌晨人仰馬翻同仇敵愾
狼狽舉、冒
當(dāng)天晚上抱頭鼠竄悄悄
可恥下場英勇頑強
六、我的教學(xué)反思；
