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        人教版語文三年級上冊說課稿 蜜蜂

        2009-08-18 14:05:05     下載試卷     標(biāo)簽:人教版 說課稿 三年級 語文

          一、說教材:

          《蜜蜂》是人教版第五冊第四單元的一篇精讀課文。課文的作者是法國的生物學(xué)家法布爾。這是一篇敘述線索清楚,情節(jié)完整的科普說明文,講的是法國昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個試驗,最后發(fā)現(xiàn)20只蜜蜂有17只都準(zhǔn)確無誤地飛回了家,這靠的是一種無法解釋的本能。文章語言簡短精練,通俗易懂,實驗過程介紹得十分清楚,作者用詞精確,觀察仔細(xì),值得學(xué)生去細(xì)細(xì)品位,從而對科普說明文有進(jìn)一步的了解。

          二、說教學(xué)目標(biāo):

          1.會認(rèn)10個生字,會寫8個生字。學(xué)習(xí)默讀課文,了解主要內(nèi)容,體會課文介紹實驗過程的方法。

          2.通過體會“幾乎、大概”感受科普說明文中作者用詞的準(zhǔn)確性。

          3.感受法布爾“勤動手,善思考,細(xì)觀察”嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)和求實的科學(xué)作風(fēng),激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,培養(yǎng)對自然界、對科學(xué)知識的熱愛。

          三、說教學(xué)重難點:

          教學(xué)重點:了解作者實驗的過程,體會用詞的準(zhǔn)確性,從而感受作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

          教學(xué)難點:體會課文介紹實驗過程的方法。

          四、說教法:

          為了落實新課程,突破重點,解決難點,實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平,我采用了嘗試教學(xué)、變序教學(xué)等多種方法,利用多媒體軟件,運用“以讀代講”、“小組交流”、“點撥議論”的方法。

          五、說學(xué)法:

          二十一世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代,新時代人們對教育的要求開始轉(zhuǎn)向追求個體的自由,“授之以魚不如授之以漁”,重視學(xué)法指導(dǎo),是改革課堂教學(xué)、提高學(xué)生自學(xué)能力的需要,更是讓學(xué)生終身受益的需要。為此我讓學(xué)生充分去感知語言材料,讓學(xué)生自己去讀書感悟、合作學(xué)習(xí),研究語言文字,滲透“讀”、“思”、“議” 、“悟”、等學(xué)法。

          六、說教學(xué)程序:

          (一)、揭題導(dǎo)入,了解作者

          1.揭題:上節(jié)課,我們欣賞了神奇而美麗的花鐘,今天,我們要走近可愛的小蜜蜂,去看看它身上又藏著什么特殊的本領(lǐng)。板書:蜜蜂

          2.介紹作者:法布爾——法布爾是法國的生物學(xué)家,他一生都在研究昆蟲世界,在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實驗,真實地記錄下昆蟲的各種特點,寫成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著!睹鄯洹愤@篇課文就選自《昆蟲記》。

         。ǘ⒊踝x課文,學(xué)習(xí)生字詞

          1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字詞,讀通句子。

          2.檢查生字:

          試驗 證實 阻力  推測 沿途 超常  陌生 準(zhǔn)確無誤

          幾乎(jī) 幾個(jǐ)   盡管(jǐn) 盡力(jìn)悶熱(mēn) 納悶(mèn)(多種形式檢查讀的情況。)

         。ㄈ、讀課文,了解大意

          1. 默讀課文,思考:課文講了一件什么事,或者做了一個什么試驗。

          2. 學(xué)習(xí)第一小節(jié),了解實驗?zāi)康摹?/p>

          (1)作者為什么要做這個實驗?zāi)?讀第一小節(jié)。

          (2)作者因為聽說蜜蜂有這樣的本領(lǐng),所以做了這樣一個試驗,最后得出了試驗的結(jié)果。這就是科學(xué)家們研究問題的方法。

          3. 初步了解作者的實驗過程

          (1)默讀課文2小節(jié),簡單說說實驗步驟。與小組同學(xué)交流,用自己的話說說試驗的過程。

         。2)根據(jù)學(xué)生的回答板書:捉蜜蜂  做記號   放蜜蜂   等蜜蜂

          (3)討論:這些過程重要嗎?少了其中一個行嗎?

          4. 試驗的結(jié)果又是如何呢?(“蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無法解釋的本能。”)

         。ㄋ模⒅笇(dǎo)書寫

         。1).左右結(jié)構(gòu)的字中,有“論、試、證、誤”四個字都是言字旁,一起出示,引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律,形聲字,左形右聲,左窄右寬。

         。ǎ玻“途、超”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,注意捺劃的指導(dǎo)。

         。ǎ常“袋”是上下結(jié)構(gòu),上半部分的右下角沒有小撇。

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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