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        蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法

        2009-08-11 13:38:08     下載試卷     標(biāo)簽:三年級(jí) 蘇教版 教案

          教學(xué)目標(biāo):

          能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。

          培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):減法的計(jì)算法則。連續(xù)退位減法

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)

          口算。(用口算卡片出示)

          80-7=35-8=63-4=26-7=

          42-5=43-6=32-9=65-9=

          豎式計(jì)算。(學(xué)生板演)

          54-21=79-37=65-24=

          計(jì)算后提問(wèn):筆算減法要注意什么?

          二、新授

          1、教學(xué)例題1

          師:放假同學(xué)們都喜歡去旅游,在我國(guó)云南有三個(gè)美麗的地方,分別是麗江、大理和昆明。請(qǐng)同學(xué)們看課本,這就是我們的行車(chē)路線,我們做飛機(jī)到昆明,然后從昆明出發(fā)。

          問(wèn):我們先到的第一站是哪里?我們走了多少千米?我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)?地圖上表有嗎?

          問(wèn):書(shū)上沒(méi)有直接告訴我們大理到麗江的距離,應(yīng)該怎么辦呢?你從書(shū)上觀察到了什么線索?

          師:我們可以用總的路程減去第一站所走的路程,就可以知道大理到麗江的距離了。

          師:請(qǐng)你們觀察22頁(yè)的圖與23頁(yè)的圖有什么共同和不同的地方?

          師:通常我們可以用線段圖的方法來(lái)解決路程或者工程等問(wèn)題,圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線,但是這并不妨礙我們解決問(wèn)題,反而使問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。

          師:請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)?你覺(jué)得小女孩的方法好嗎?你還有其他的方法嗎?

          學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空,指明學(xué)生到黑板演示

          集體討論,依照法則進(jìn)行評(píng)講

          問(wèn):連續(xù)退位減法中你覺(jué)得最容易犯的錯(cuò)誤是什么?

          2、教學(xué)例題2

          師:現(xiàn)在我們把517改成507,想一想,計(jì)算上有什么不同?

          學(xué)生自由發(fā)言

          同學(xué)計(jì)算出了正確的結(jié)果,但是計(jì)算的方法可能會(huì)有所不同,你們看這樣好不好,同學(xué)們前后桌為一組,互相說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法,然后小組推選出一個(gè)代表,把你們認(rèn)為最容易理解的方法說(shuō)給大家聽(tīng),好不好?

          哪一想說(shuō)說(shuō)你們的方法?指學(xué)生到黑板前來(lái),邊講邊板書(shū)。把講解權(quán)交給學(xué)生,并握手祝他成功。(若一名學(xué)生沒(méi)講清楚,可再找兩名學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法,或有共它意見(jiàn)的學(xué)生發(fā)言)

          問(wèn):改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎?

          師:任何減法的筆算都要按照法則來(lái)計(jì)算。中間有零也可以借。

          3、獨(dú)立完成25頁(yè)第1、4題

          4、判斷對(duì)錯(cuò):

          32162873241582

         。93()-473()-2538()-847()

          2381454786675

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)

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