●教學(xué)目標：

　　①通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會減法的驗算，并通過減法驗算方法的交流，讓學(xué)會體會算法的多樣化。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。

　�、圩寣W(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　●教具準備：

　　老師準備掛圖或課件。

　　●教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。

　　生1：爸爸買一雙鞋和一個足球要165元錢，爸爸付200元錢，阿姨找給爸爸35元。

　　生2：……

　　師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？

　　板書：200-183=17（元）

　　200

　　-183

　　17

　　師：小明說什么？

　　生：小明說找的錢對不對呢？

　　師：小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結(jié)果？

　　●板書：減法的驗算

　　合作學(xué)習(xí)探究新知

　　①小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結(jié)果。

　�。ǚ答亴W(xué)生驗算的結(jié)果）

　　師：哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家？

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果，鼓勵學(xué)生不同的方法，如：

　　生1：我用200減17，看是不是等于183。

　　生2：我用17加上183，看是不是等于200。

　　師：你最喜歡哪種方法？

　�、谧鲆蛔觯航炭茣�第28頁。

　�、郾纫槐龋�看誰聰明。

　　用0，1，2，……9這十個數(shù)字組成一個加法豎式。

　�、茏哪绝B捉害蟲（電腦顯示）

　　蘋果樹上有許多蟲子，請同學(xué)們來當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。

　　147780464

　　-28-51-223

　　129739241

　　●全課小結(jié)：

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？

　　⑤學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　實踐活動：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗算的方法告訴爸爸、媽媽。

　　●教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第29頁到31頁。

　　●教學(xué)目標：

　　1、結(jié)合實際問題加強計算。

　　2、培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運用遷移類推進行計算。

　　●教學(xué)過程：

　　師：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題：

　　1、（出示）比一比，誰最快打開金鎖鏈（小組合作）

　　2、在正確的計算結(jié)果下面打ü

　　634359663404869239

　　-184+471-282-186-578+571

　　552830845318291800

　�。ǎ�（）（）（）（）（）

　　小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。

　　3、選擇。在正確答案的格里涂上黃色。

　　563+528=696+241=70+260=

　　991837330

　　1081937230

　　10911037267

　　4、教科書第30頁，6

　　小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？

　　5、教科書第31頁，8

　　小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個小組提出三個問題，并計算。

　　6、小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課你知道了什么？

　�。ㄗ约嚎偨Y(jié)，小組交流）。

　　7、作業(yè)：

　�、俚�29頁，3、4

　　第30頁，5、7

　�、诨丶覍Φ诙�單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進行整理和復(fù)習(xí)。