教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗計算方法的多樣化。

　　教學(xué)過程

　　一、提出問題：出示例1情境圖。

　　師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”�？�。他們

　　要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。

　　師：你能提出哪些用乘法計算的數(shù)學(xué)問題呢？

　　先請同學(xué)們估算一下，3合大約有多少枝彩筆？

　　師：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？

　　小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？

　　二、探討交流

　　師：1、用什么方法計算？怎么列式？

　　2、12×3表示什么意思？

　　3、這道題與我們以前學(xué)過的乘法計算有什么不同？

　　師：這道題該怎樣算呢？

　　1、讓學(xué)生思考，計算擺一擺小棒或畫圖等。能想出幾種算法的，就把幾種算寫出來。

　　2、算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。

　　4、教師巡回了解各組的情況，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動。

　　5、全班匯報。教師將匯報板演在黑板上。

　　三、介紹豎式。

　　12。。。。。。因數(shù)

　　×3。。。。。。因數(shù)

　　——

　　36。。。。。。積

　　學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。

　　四、鞏固練習(xí)

　　學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題讓學(xué)生估算，然后再用豎式計算。

　　第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說說為什么是用乘法計算。

　　第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。

　　第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。

　　五、小結(jié)（略）