一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第94頁(yè)~95頁(yè)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫(xiě)幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。

　　2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

　　三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　正方形紙，彩紙條

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù)，大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？揭示課題板書(shū)：幾分之幾。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)例4

　　1、學(xué)生小組合作，每個(gè)學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫(xiě)出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。

　　2、全班交流

　　讓學(xué)生說(shuō)出把一個(gè)正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。

　�。ǘ�）教學(xué)例5

　　1、讓學(xué)生把1分米長(zhǎng)的彩紙平均分成10份；

　　2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？

　　板書(shū)：1/10

　　把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？

　　板書(shū)：2/10

　　3份是它的幾分之幾？

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　　讓學(xué)生類推出十份之幾就是幾個(gè)十分之一。

　　3、小結(jié)：像2/4、3/4、2/10、7/10…這樣的數(shù)，也是分?jǐn)?shù)。

　　4、讓學(xué)生再說(shuō)出一些其他分?jǐn)?shù)。

　　5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

　　6、完成教科書(shū)第94頁(yè)的“做一做”第1題。

　�。ㄈ�）教學(xué)例6

　　1、出示例6第一組圖2/5和3/5；

　　1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？

　　2）讓學(xué)生同桌一級(jí)，分別在長(zhǎng)方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進(jìn)行比較。

　　3）演示2/5和3/5比較重疊過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。

　　2、出示例6第二組圖

　　讓學(xué)生獨(dú)立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？

　　3、小組討論，通過(guò)上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小組同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。

　　4、完成教科書(shū)第95頁(yè)“做一做”第2題。

　　（四）作業(yè)：

　　教科書(shū)第97頁(yè)第4、5、6題。