教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實(shí)踐活動，2、了解有關(guān)兩兩組合的知識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力和有序的、全面思考問題意識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)，5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　6、學(xué)生能應(yīng)用組合的知識解決生活中的實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡單事物兩兩組合規(guī)律的過程

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的方法準(zhǔn)確地計(jì)算出組合數(shù)。

　　教學(xué)用具：主題圖的課件、學(xué)具卡片、鉛筆、直尺等。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、激趣導(dǎo)入。

　　導(dǎo)語：小朋友們喜歡什么樣的球類運(yùn)動呢？讓學(xué)生各抒已見。當(dāng)有人說到足球時(shí)。老師馬上引到學(xué)校冬季運(yùn)動會，我們?nèi)�年�?個(gè)班的比賽情況，結(jié)果我們班得了第一。那我們班比賽了幾場？學(xué)生回答兩場。三個(gè)班比賽，每兩個(gè)班比賽一場，那一共要比賽多少場呢？四人小組合作完成。然后匯報(bào)，并說理由。

　　3、引導(dǎo)參與。

　　4、共同探究。

　　師：2002年世界杯足球C組比賽有幾國家？是哪幾個(gè)國家？讓學(xué)生發(fā)表意見。他們說不出，老師再告訴他們。

　　師：如果這四個(gè)隊(duì)每兩個(gè)隊(duì)踢一場球，一共要踢多少場？（課件演示主題圖）

　　1、讓學(xué)生大膽說一說、猜一猜。

　　2、四人小組用學(xué)具卡片擺一擺、討論討論。

　　3、學(xué)生匯報(bào)。

　　4、匯報(bào)時(shí)可讓學(xué)生利用學(xué)具卡片在黑板上演示他們求組合數(shù)的方法。

　　5、一小組演示。

　　6、其他同學(xué)認(rèn)真觀看。

　　8、然后在相互探討、補(bǔ)充。

　　9、力求能準(zhǔn)確算出比賽場數(shù)。

　　10、方法允許多樣。每種方法都放手讓學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)。老師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　11、師生共同。

　　12、小結(jié)。

　　A、用畫“正”字?jǐn)?shù)出要踢多少場。

　　B、把巴西、土耳其、中國、哥斯達(dá)黎加四個(gè)國家擺成正方形用連線的方法求出場數(shù)。

　　C、把巴西、土耳其、中國、哥斯達(dá)黎加四個(gè)國家擺在一直線上在用連線的方法求出場數(shù)。

　　13、用課件將上面第二、第三種方法直觀演示。

　　14、讓學(xué)生把這些抽象的知識直觀化、具體化。

　　15、老師總結(jié)。

　　剛才同學(xué)們有的用了把所有的情況逐一羅列出來，有的同學(xué)是用圖示法求出兩兩組合數(shù)的，用哪一種方法求都可以，只要這種方法是你喜歡的。

　　16、比賽結(jié)束了。運(yùn)動員相互握手告別。問題是：四個(gè)人每兩人握手一共要握幾次手呢？

　　（1）進(jìn)行禮儀教育。

　　（2）四人小組進(jìn)行實(shí)踐。

　　（3）請1-2個(gè)小組代表上臺演示。

　　三、拓展練習(xí)。

　　提問：如果是5個(gè)運(yùn)動員每兩人握一手，一共要握幾次手呢？

　　討論、匯報(bào)。