分析：課文記敘貝多芬被一對(duì)窮苦兄妹的境遇感動(dòng)而有感觸發(fā)靈感，即興創(chuàng)作了《月光曲》因?yàn)檫@個(gè)傳說體現(xiàn)了貝多芬同情貧苦人民的善良品格，所以流傳甚廣，人們都愿意相信。

　　重難點(diǎn)：理解人物的心境和樂曲的意境的統(tǒng)一

　　目標(biāo)：1、正確、流利有感情的朗讀課文

　　2、理清課文線索抓住貝多芬的感情變化

　　3、培養(yǎng)學(xué)生審美教育

　　教具：《月光曲》磁帶

　　教法：閱讀欣賞法

　　學(xué)情：學(xué)生對(duì)鋼琴曲了解不是很高，需老師點(diǎn)撥

　　時(shí)間：

　　流程：一、出示課件，營造氛圍

　　1、              多媒體出示貝多芬畫像和他的名字

　　2、              揭示課題，板書齊讀

　　3、              聽月光曲

　　二、初讀課文，整體感知

　　請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單地說一說這個(gè)故事主要講了一件什么事，

　　1、              質(zhì)疑問難，以學(xué)定教

　　貝多芬為什么不回答姑娘的話，而卻要為她再彈一曲呢？

　　2、              課文的哪一個(gè)地方是直接描述創(chuàng)作《月光曲》的？

　　三、體會(huì)人物的情感

　　1、不期而動(dòng)真情

　　2、不清而墨知音

　　3、不答而彈醉

　　4、讀寫抒真情

　　四、拓展訓(xùn)練

　　想象背誦段落的景象

　　五、作業(yè)

　　完成課后練習(xí)

　　板書：

　　所見（談話）     事物       聯(lián)想

　　月光曲

　　所聞（時(shí)虛結(jié)合）            大海

　　時(shí)間：

　　第二節(jié)

　　流程：

　　一、回顧人物的情感的變化人主線

　　二、指導(dǎo)朗讀

　　1、月亮升起一節(jié)讀緩慢

　　2、大海洶涌要讀急

　　3、陶醉時(shí)要讀輕柔而慢

　　三、遷移練習(xí)鞏固

　　1、知道“券”讀quan而不能讀 juan ，盲和琴字不要多寫一點(diǎn)

　　2、形近字組詞

　　茅——矛       恬——刮      縷——樓

　　3、背誦課文的第八、九、十自然段

　　4、欣賞貝多芬的曲子

　　四、作業(yè)：    背誦課文