教材分析：這篇課文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品給與了截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他的人生產(chǎn)生了很大的影響，作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到了父母的愛。

　　目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)1個(gè)正字，會(huì)寫9 個(gè)生字。

　　2有感情的朗讀課文，背誦指定的段落。

　　3.感受愛的不同表達(dá)方式和聯(lián)系。

　　重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種不同評(píng)價(jià)方式間的聯(lián)系。

　　第一節(jié)

　　時(shí)間

　　過(guò)程：

　　一談話導(dǎo)入，借題激取。

　　看到這個(gè)題目，你想了解什么？或者產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？

　　二．初讀課文，整體感知。

　　讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順；也可以師生輪讀，互相評(píng)價(jià)，通過(guò)激發(fā)興趣，展開競(jìng)賽等形式鼓勵(lì)學(xué)生把課文讀通讀順。

　　三．品讀課文，體會(huì)情感。

　　1.引到品讀“童年的故事”。

　　自讀，思考：當(dāng)“我”寫了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的，“我”又怎樣表現(xiàn)的，父親是怎樣評(píng)價(jià)的“我”又有什么反應(yīng)？

　　2.自主品讀“后來(lái)的認(rèn)識(shí)”。

　　默讀作者“后來(lái)的認(rèn)識(shí)”的部分，提出自己不懂得或感興趣的問(wèn)題和大家討論。

　　四、再讀課文，總結(jié)收獲。

　　細(xì)體會(huì)細(xì)膩的描寫方法的學(xué)習(xí)。

　　五、小結(jié)：你喜歡課文中那幾句話，說(shuō)一說(shuō)。

　　六、作業(yè)：背誦課文，選語(yǔ)句抄寫。

　　板書設(shè)計(jì) 10.“美極了”與“糟透了”

　　“我”8歲時(shí)寫了第一首詩(shī)

　　父親和母親對(duì)“我”的作品不同的評(píng)價(jià)

　　“美極了”與“糟透了”

　　第二節(jié)

　　時(shí)間

　　過(guò)程

　　一．拓展延伸，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

　　拓展閱讀：閱讀與課文主題相關(guān)的文章，談感受，體會(huì)表達(dá)方法，拓展交流文后第2題。

　　拓展練筆：借鑒文章的表達(dá)方法，把爸爸媽媽對(duì)自己的愛通過(guò)一個(gè)片段寫下來(lái)。

　　二．積累內(nèi)化

　　1.自選詞句，由學(xué)生獨(dú)立完成，也可以摘抄文中的相關(guān)詞語(yǔ)，連詞成段，寫一個(gè)關(guān)于小孩子神態(tài)或心理活動(dòng)的片段。

　　2.背誦指定的段落。

　　三．遷移練習(xí)

　　1.認(rèn)讀生字

　　將生字“竭”、“渴”、“喝”等聯(lián)系起來(lái)識(shí)記。

　　2指導(dǎo)書寫9個(gè)生字。

　　本課需要重點(diǎn)指導(dǎo)的生字有：

　　某：共9筆； 勉：共9筆

　　四．作業(yè)：自選

　　板書： “美極了”與“糟透了”

　　一．作者8歲時(shí)寫了第一首詩(shī)

　　二．“我’的作品開始得到父親有限的肯定

　　“美極了”與“糟透了”

　　三.父母對(duì)我的評(píng)價(jià)的作用