[教學(xué)目的]

　　一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷，分享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情。

　　二、能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。

　　2．培養(yǎng)正確、流利地朗讀。

　　三、德育滲透點(diǎn)

　　培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1、了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷，分享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情

　　2、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。

　　[課時(shí)安排] 兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入新課

　　二、 初讀課文，整體感知

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式（個(gè)人、小組等）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　三、合作交流

　　1、誰愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽？

　　2、說一說“我”在鐘樓讀書，享受到了那些樂趣？

　　四、學(xué)習(xí)課文第4—6自然段

　　1．指名讀第4—6自然段，交流最感興趣的地方。

　　2．教師相機(jī)教學(xué)下列句子：

　　“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼兒園的小椅子上了

　　帥：能不能把這句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了……”?

　　指導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)作者對(duì)書中小動(dòng)物們的喜愛之情后感情朗讀。

　　“……看見小松鼠弟弟背起書包，從澳洲大沙漠跑來了；隨后，看見長(zhǎng)頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨(dú)木舟來了……”(小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)www.XXJxsj.CN-更多精彩教案)

　　師：熊貓生活在哪衛(wèi)?看見從澳洲和非洲來的小動(dòng)物，生活在中國(guó)的小動(dòng)物心情會(huì)怎樣?

　　作者的感情呢?

　　指導(dǎo)朗讀該句，讀出作者的喜悅。

　　“我看見熊貓阿姨向長(zhǎng)頸鹿小弟弟看了一眼，長(zhǎng)頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞廠。”

　　師指導(dǎo)學(xué)生休會(huì)動(dòng)物們之間的默契，感受幼兒園小動(dòng)物們的快樂心情。

　　3．說說作者從這個(gè)故事中享受到哪些樂趣。

　　相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從下列句子中體會(huì)作者的心情。

　　“我趕緊把書翻下去。”

　　“我好像聽見書里有一陣音樂傳來了……”

　　“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，它原是一座鐘樓。”

　　感情朗讀。

　　4．小結(jié)：在鐘樓里讀書，作者認(rèn)識(shí)了好多可愛的動(dòng)物，被小動(dòng)物們的快樂情緒感染著，這就是作者讀了這本書的樂趣。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文第16—17自然段

　　1．默讀第16—門門然段，說說作者有哪些美好的愿望。

　　2．結(jié)合前文說說，為{卜么作者想到奧登賽去看看，為什么還想到愛斯基摩人的漁村去看看?

　　3．師述：讀書：作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣；讀書，使作者能夠思接千載，視通萬里；讀書，使作者擁有一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想……坐在鐘樓里，看著周圍那么多的書籍，對(duì)這座鐘樓的喜愛之情怎能不噴薄而出?讓我們一起齊讀課文的最后一個(gè)自然段，讀出作者由衷的喜愛。

　　4．齊讀文章第17自然段。

　　5．瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的順序來寫讀書的樂趣。

　　從全文來看，先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室；再寫自己讀書享受到的樂趣；最后寫我的理想。

　　6．讀寫三本書樂趣的語段，說說它們?cè)诙温浣M合上有哪些特點(diǎn)。

　　仿照“有一天，我看到—本書，里面有……我好像……”寫一段話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　二．讀書給你帶來了那些快樂？請(qǐng)模仿課文的寫法，鞋一段話。

　　有一天，我看到一本書，里面有……我好像……