教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識與技能：

　　1 通過自主認(rèn)讀詞語，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。

　　2了解包含因果關(guān)系的復(fù)句，并會(huì)正確運(yùn)用。

　　3 積累名言警句。

　　4 通過讀成語故事，引導(dǎo)學(xué)生理解成語故事，積累成語，受到啟發(fā)。

　�。ǘ�）過程與方法：

　　給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，運(yùn)用多種形式進(jìn)行語言訓(xùn)練。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和探索讀書的好方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確理解詞語和句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解關(guān)聯(lián)詞的作用，并能熟練運(yùn)用。

　　教學(xué)安排：1課時(shí)

　　一.學(xué)習(xí)“讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么”：

　　1、學(xué)生自由讀詞。

　　2、指名讀。

　　3、在小組中說說這些詞語的含義。(小學(xué) 教 學(xué) 設(shè)計(jì)網(wǎng)www.XXJxSj.CN-更多精彩教案)

　　4、全班交流，理解詞語意思。

　　5、談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么。

　　二.學(xué)習(xí)“讀一讀，用加點(diǎn)的詞語寫句子”：

　　1.學(xué)生自由讀句子。

　　2.說說加點(diǎn)的詞語在句子中的作用。

　　3.師講解轉(zhuǎn)折。

　　4 用這些關(guān)聯(lián)詞寫句子。

　　三.學(xué)習(xí)“讀一讀，記一記”：

　　1.學(xué)生讀句子，指名讀。

　　2.你知道這些句子的意思嗎？學(xué)生交流。

　　3.回想句子的意思，嘗試背一背。

　　四.學(xué)習(xí)“成語故事”

　　1 自由讀故事。

　　2 說說故事告訴了我們什么？

　　3 學(xué)習(xí)了故事給你什么啟發(fā)？

　　習(xí)作　我開的小店

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　1、能按照一定順序表達(dá)的能力并努力做到詳略得當(dāng)。

　　2、表達(dá)具體通順，能運(yùn)用一些平時(shí)積累的好詞佳句。

　　3、能夠修改自己的文章。

　　（二）過程與方法

　　1、課前觀察了解：課中交流、梳理所搜集的素材，獨(dú)立習(xí)作，師巡視輔

　　導(dǎo)：交流習(xí)作，修改提升。

　　2、觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和敘事能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和敘事能力。。

　　課時(shí)劃分：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　如果有一天，有一間小店完全屬于你，你會(huì)有怎樣的感覺?從現(xiàn)在開始，你就是一家小店的店

　　二、想象能力

　　你的小店會(huì)開在哪里?店名是什么?有多大?里面是怎樣裝飾的?

　　你的小店將會(huì)經(jīng)營哪些商品?你會(huì)采取什么方法來吸引顧客?

　　小店里會(huì)發(fā)生些什么故事?小店會(huì)給你帶來怎樣的快樂或苦惱？

　　三、 敘事能力。

　　1．有條理地介紹你的小店，敘述可能會(huì)在小店里發(fā)生的故事。把你認(rèn)為重要的方面說清楚說具體，其他次要的內(nèi)容可少寫或一筆帶過。別忘了。

　　2、你是以店主的身份在介紹!

　　作文寫好后讀給同學(xué)們聽聽。如果同學(xué)們都想看看你的小店，那你的作文就成功了

　　3 學(xué)生獨(dú)立作文。

　　第二課時(shí)

　　一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號。

　　二、交流習(xí)作，互相提升。

　　1、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。

　　2、共同評議是否寫出了“我的小店”。-

　　3、共同修改。

　　4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。

　　5、針對某些情況，有目的講評。

　　6、集體修改。

　　三、自我修改，延伸課外。

　　1、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美。

　　2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。

　　四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。