【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)近義詞及成語的褒義、貶義；學(xué)習(xí)表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句；讀背名句，學(xué)習(xí)成語故事；看圖作文以及探究“美妙的月亮”。
過程與方法：自讀、自悟與教師點(diǎn)撥、學(xué)生討論相結(jié)合。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)成語的美妙。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)近義詞及成語的褒義、貶義及表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】4課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】小黑板。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)近義詞及成語的褒義、貶義；學(xué)習(xí)表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句；讀背名句。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)近義詞及成語的褒義、貶義。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。
教學(xué)過程：
一、 學(xué)習(xí)“讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
1、 讀。讀準(zhǔn)字音，讀正確流利。
2、 借助工具書,小組合作,了解成語的意思。
3、 思考:從這些成語中發(fā)現(xiàn)什么?
4、 同桌議一議，找出規(guī)律。
5、 指導(dǎo)學(xué)生用其中的成語說話。
二、 學(xué)習(xí)“讀一讀，用加點(diǎn)的詞語寫句子”
1、 自由讀句子，邊讀邊思考：這些句子的意思?
2、 找出關(guān)聯(lián)詞語，想想每一句前后意思的聯(lián)系
3、 用加點(diǎn)的詞語造句。 (小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)www.XXJxsj.CN-更多精彩教案)
三、 學(xué)習(xí)“讀一讀,記一記”
1、 讀句子,通過注釋理解句子。
2、 學(xué)生交流對(duì)句子的理解,教師點(diǎn)撥。
3、 自己再讀一讀,默背。
4、 同桌背誦,齊背。
5、 啟發(fā)學(xué)生議一議:這幾句名言對(duì)自己有什么啟發(fā)?
6、 師生共同小結(jié)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
用“如果……就……”、“即使……也……”練習(xí)寫句子。
五、板書設(shè)計(jì)：
語文樂園（四）
1、 讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、 讀一讀，用加點(diǎn)的詞語寫句子
3、 讀一讀,記一記
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)成語故事和探究與實(shí)踐
教學(xué)重點(diǎn)：閱讀短文，知道“杞人憂天”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：以“月亮”為話題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)“成語故事”。
1自由朗讀，讀通短文。
2學(xué)生歸納這篇短文的主要內(nèi)容。
3相互交流：你讀懂了什么。
二、探究與實(shí)踐
以“月亮”為話題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
1、收集與月亮有關(guān)的詩詞書畫、對(duì)聯(lián)、傳說神話、民間民俗等準(zhǔn)備交流。
2、以小組為單位交流，全班評(píng)議。
3、拓展延伸，小結(jié)激勵(lì)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
將收集的資料整理，辦成小報(bào)。
四、板書設(shè)計(jì)：
語文樂園（四）
1、 成語故事”
2、探究與實(shí)踐
第三、四課時(shí)
習(xí)作內(nèi)容：看圖作文
習(xí)作重點(diǎn)：把自己看到的和想到的寫下來。
習(xí)作難點(diǎn)：教給學(xué)生觀察的方法，啟迪學(xué)生大膽想象，把文章寫通順。
習(xí)作準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)過程：
一、談話引入生活
1、玩游戲“我來比劃你來猜”。
2、每一動(dòng)作、每一幅圖畫都能表達(dá)一定的意思，用我們的眼睛去看，用我們的心靈去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事。
二、暢談交流，開拓思路
1．看圖
2．集體交流。
你看到了什么？你想到了什么？他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？
他們?cè)谝黄饡?huì)說些什么？做些什么？
聯(lián)系生活實(shí)際，你又會(huì)想到些什么？
3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，故事編的生動(dòng)有意思，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、習(xí)作引導(dǎo)，抒發(fā)真情
1．習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系，這樣吧，請(qǐng)你提起筆，無拘無束，自由自地把這個(gè)故事寫下來。
2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)析習(xí)作，交流真情
1．小組評(píng)析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議，看看他們是否從中受到啟發(fā)。
2．集體評(píng)析。
3．小結(jié)延伸:
同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或同學(xué)聽一聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后自己改一改，
五、下筆成文，描繪生活
師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫作文
