教學目標：

　　1、了解“造詣、私塾、心領神會、銘記”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個故事。

　　3、懂得無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領會，這樣才能有較快的進步。

　　4、學習細致刻畫人物的方法。

　　教學重點：

　　引導學生在讀懂課文內容的基礎上，明白無論做什么事情都要用心去悟，用心去領會。

　　教學難點：

　　能用自己的話講這個故事，結合實際談所受的啟發(fā)。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　今天我們就一起來學習的課文就是米芾小時候學習書法的故事。板書：米芾學書

　　二、引導學生從題目質疑激發(fā)閱讀興趣

　　看到題目后，你都想了解哪些內容呀？（米芾是怎樣學書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習書法的……）[小學教學設計網=-www.xxjxsj.CN=-]

　　那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、請同學們初讀課文。

　　自學提示：

　　（1）默讀課文，讀完后說說課文主要講了一件什么事？

　�。�2）把不懂的問題做上記號。一會在小組中解決。

　　2、指名讀課文。目的：檢查自學情況，糾正生字讀音。

　　3、指名說說，課文講了一件什么事？

　　那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？（刻苦、認真）

　　四、默讀課文，深入理解

　　米芾與秀才學書為什么能找到寫字的竅門？請同學們默讀課文從文中畫出相關語句，并在旁邊寫出自己的感受。

　　1、學生自己按要求默讀思考。

　　2、在小組中交流自己的讀書體會。

　　3、大聲朗讀畫出的語句。

　　五、談收獲，總結全文。

　　1、學習了課文，我們知道了米芾小的時候是個刻苦練字的孩子，所以他長大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎？

　　2、指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。

　　3、談談對秀才說的話的看法和理解。

　　六、拓展延伸

　　作業(yè)：

　　1、聯系實際談談自己學完課后的體會，可以寫一寫讀后感。

　　2、運用秀才說的竅門練習寫一寫今天學的這兩個生字。