教學(xué)目標(biāo)：

　　正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格中的九個(gè)生字。理解“荒蕪、荊棘、追慕、惋惜”等詞語(yǔ)的意思。

　　分角色朗讀課文，感受人物心情，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的哲理，懂得只有腳踏實(shí)地去做才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　3、 學(xué)寫(xiě)寓言故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)人物的對(duì)話理解文章的內(nèi)容：為什么“荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著？”

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　揭示課題

　　同學(xué)們，你們眼中的花園是什么樣的呢？荒蕪的花園又是怎樣的花園呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事《荒蕪了的花園》。

　　二、初讀感知

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)本課生字的字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)查工具書(shū)解決。

　　2、交流

　　3、課文圍繞“荒蕪了的花園”講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　四、分角色朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　分角色朗讀課文

　　細(xì)讀課文，朗讀感悟

　　1、默讀課文，思考。

　　為什么荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著？讀了這則寓言故事，你悟出了什么道理？

　　2、學(xué)生充分的去讀課文，同桌討論

　　3、全班交流

　　總結(jié)全文，交流感受。

　　擴(kuò)展延伸

　　課下閱讀一些寓言故事，并思考其中的道理。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　花園荒蕪了 因無(wú)人管理 從前美麗的花園

　　忽然來(lái)了幾個(gè)人 討論想重新整理恢復(fù)

　　從黎明到傍晚，只說(shuō)不干

　　花園照舊荒蕪著