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        蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)——確定位置 4、實(shí)際測(cè)量

        2009-07-27 10:24:03     下載試卷     標(biāo)簽:六年級(jí) 蘇教版 測(cè)量 數(shù)學(xué)

          教學(xué)內(nèi)容:教材60~61頁(yè)內(nèi)容

          教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)一些測(cè)量活動(dòng),掌握簡(jiǎn)單的室外工具測(cè)量和估測(cè)的方法,并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,解決一些實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間的距離。

          2、學(xué)會(huì)步測(cè)和目測(cè),體驗(yàn)步測(cè)和目測(cè)的價(jià)值。

          教學(xué)準(zhǔn)備:卷尺、測(cè)繩、標(biāo)桿

          一、認(rèn)識(shí)測(cè)量工具

          教師播放農(nóng)民在平整土地;工人在興修水利、建造房屋時(shí)進(jìn)行測(cè)量的場(chǎng)景。

          師:同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中有沒有看到過(guò)這些場(chǎng)景?你知道測(cè)量的工具有哪些?

          教師說(shuō)明:測(cè)量土地時(shí)要用到標(biāo)桿、卷尺、測(cè)繩等工具.

          二、測(cè)量方法研究學(xué)習(xí)

          1.利用工具實(shí)際測(cè)量

          師:如果要測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬可以怎樣來(lái)測(cè)量?

          教師小結(jié):測(cè)量較近的距離,可以用卷尺或測(cè)繩直接量出.

          師:如果要測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度應(yīng)該如何來(lái)測(cè)量?測(cè)量時(shí)應(yīng)注意些什么問題?(學(xué)生邊匯報(bào),教師邊演示課件“實(shí)際測(cè)量”)

          (1).兩個(gè)人先在A點(diǎn)和B點(diǎn)各插一根標(biāo)桿;

         。2).第一個(gè)人在A點(diǎn)指揮,第三個(gè)人把另一根標(biāo)桿插在C點(diǎn),使它和B點(diǎn)的標(biāo)桿同時(shí)被A點(diǎn)的標(biāo)桿擋;

          (3).用同樣的方法再把另一根標(biāo)桿插在D點(diǎn)……

         。ǜ鶕(jù)測(cè)量距離的長(zhǎng)短來(lái)確定分段測(cè)量的段數(shù).)

         。4).把所有這些點(diǎn)連接起來(lái),就定出了一條直線.

          測(cè)定直線以后就可以用卷尺或測(cè)繩逐段量出所要測(cè)量的距離了

          2.步測(cè)和目測(cè)

          1).步測(cè)

          師:你知道1步的長(zhǎng)度如何測(cè)量嗎?

          教師根據(jù)實(shí)際給以糾正。

          教師演示1步的長(zhǎng)度:

          從后腳尖到前腳尖的距離.

          教師演示步測(cè)的過(guò)程:先量出幾十米的一段距離,用均勻的步子沿直線走上3、4次,記好每次走的步數(shù),然后再算出平均每次走的步數(shù),再算出走一步的平均長(zhǎng)度是多少?

          師:你能按照測(cè)量方法對(duì)教室的寬進(jìn)行測(cè)量。

          教師強(qiáng)調(diào):步子要均勻,不能忽大忽;要盡量沿直線行進(jìn).

          2).目測(cè)

          師:你現(xiàn)在能不能坐在座位上估算一下你和老師之間的距離.

          師:這種只用眼睛來(lái)估量一段距離的方法叫做目測(cè).

          教師出示圖片“參照?qǐng)D”,幫助學(xué)生練習(xí)目測(cè).

          教師說(shuō)明:目測(cè)時(shí)容易受地形的影響,如在開闊地,容易把距離估測(cè)的偏短,而在狹長(zhǎng)的地方又容易把距離估測(cè)的偏長(zhǎng)。

          三、實(shí)踐活動(dòng)

          1.測(cè)定直線.

          教師提出要求:讓學(xué)生分組按照課前分別指定的兩點(diǎn)之間測(cè)定直線,在地面上畫出直線,并量出兩點(diǎn)間的距離。

          2.步測(cè)

          師:請(qǐng)大家先測(cè)出自己的步長(zhǎng).50米的距離反復(fù)走3次求出平均步數(shù),再算出平均步長(zhǎng)。

          師:請(qǐng)各小組公布工具測(cè)量的結(jié)果與自己步測(cè)的結(jié)果,并進(jìn)行比較.

          步測(cè)學(xué)校大門口到教學(xué)樓的距離.

          3.目測(cè)

          教師先測(cè)定50米的距離,每隔10米插上標(biāo)桿,估計(jì)10米、20米、30米……各有多長(zhǎng),然后拔掉標(biāo)桿,根據(jù)指定的目標(biāo)練習(xí)目測(cè).

          四.課堂小結(jié)

          師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

          你知道步測(cè)和目測(cè)與利用工具測(cè)量有什么區(qū)別?

          總結(jié):在缺乏測(cè)量工具或?qū)y(cè)量結(jié)果要求無(wú)需很精確時(shí),可采用步測(cè)或目測(cè).

          板書設(shè)計(jì):

          實(shí)際測(cè)量

          測(cè)量的常用工具:卷尺、測(cè)繩、標(biāo)桿

          用標(biāo)桿測(cè)定比較遠(yuǎn)的距離的方法:
         

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