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        北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 樓蘭之死

        2009-07-24 15:51:15     下載試卷     標(biāo)簽:五年級(jí) 教案 語(yǔ)文

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)本文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)植被被破壞的嚴(yán)重性,從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和緊迫感。

          2、通過(guò)閱讀,使學(xué)生了解引用、舉例、詮釋等說(shuō)明事物的方法。

          3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,能概括文章的主要內(nèi)容。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備有關(guān)沙漠的圖片或文字資料及中國(guó)地圖。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、質(zhì)疑揭題

          1、師朗誦《從軍行》。解釋詩(shī)意。

          2、板書(shū)——樓蘭,在地圖上指出它的位置。

          3、引導(dǎo)學(xué)生想象樓蘭的樣子。

          4、補(bǔ)充課題《樓蘭之死》

          5、質(zhì)疑課題,板書(shū)有代表性的問(wèn)題。

          二、閱讀升華

          1、自由朗讀課文。出示閱讀提示:①通讀全文,自學(xué)文中字詞。②思考剛才大家提出的問(wèn)題。交流。

          2、指名朗讀課文第一自然段,想一想:樓蘭前后發(fā)生了什么樣的變化。交流回答,相機(jī)板書(shū)繁榮——消亡

          3、展示搜集的材料,讓學(xué)生感受“死”的真正含義。

          4、帶著疑問(wèn)默讀課文2-5自然段,樓蘭為什么死了?小組交流“樓蘭死了”的原因。

          5、全班歸納。結(jié)合學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法(詮釋、舉例、列數(shù)字)

          6、列舉身邊見(jiàn)到的環(huán)境惡化的例子。

          7、激發(fā)情感(回想著歷史上曾經(jīng)輝煌一時(shí)的古城,再看看今天人們依然在肆無(wú)忌憚的破壞著我們的生存環(huán)境,)引讀課文最后一自然段,加強(qiáng)語(yǔ)氣:如果不讓悲劇重演的話(huà),我們應(yīng)該怎樣做?

          8、小組討論,以小組完成一份計(jì)劃書(shū)。展示小結(jié)。

          三、拓展延伸

          1、統(tǒng)計(jì),如果象課文列的數(shù)據(jù),那10年、100年后,柴車(chē)一天有幾輛?共有多少輛?要破壞多少植被?

          2、搜集有關(guān)自然環(huán)境的資料,準(zhǔn)備辦一期手抄報(bào)。

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