教學內容：練習二十4-8題

　　教學目標：1、使學生理解和掌握百分數(shù)與分數(shù)互化的方法，并能正確地進行百分數(shù)和分數(shù)的互化，培養(yǎng)學生的歸納總結能力。

　　2、利用已有知識遷移、類推，使學生感受數(shù)學知識間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3、通過合作交流、探索比較等數(shù)學學習活動教給學生學習方法、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質。

　　教學重難點：1、開放課堂，擴大學生自主探索的空間，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推能力。

　　2、使學生掌握百分數(shù)與分數(shù)互化的方法，并能熟練運用。

　　3、把不能化成有限小數(shù)的分數(shù)化成百分數(shù)。

　　教學資源：小黑板

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上節(jié)課我們學習了百分數(shù)與小數(shù)的互化方法，今天我們繼續(xù)學習“百分數(shù)與分數(shù)的互化”。（板書課題：百分數(shù)與分數(shù)的互化）

　　二、探究新知

　　（一）教學百分數(shù)化分數(shù)

　　1、創(chuàng)設學生體檢的情境，出示例題，理解題目意思。

　　2、提出問題：你會用百分數(shù)表示出上面的分數(shù)嗎？

　　3、你能把分數(shù)改用百分數(shù)表示嗎？先獨立思考，自己試一試。

　　4、學生匯報，教師板書：

　　3/5＝3÷5＝0.6=60%

　　2/7=2÷70.286=28.6%

　　指出：如果遇到除不盡的情況，一般應保留三位小數(shù)，并要注意正確使用“≈”。

　　討論：將分數(shù)化成百分數(shù)，還有什么方法？

　　5、完成“練一練”第1題。

　�。ǘ�）教學“試一試”：分數(shù)化百分數(shù)

　　1、把下面的百分數(shù)改寫成分數(shù)。

　　23%=    75%= =    12.5%= = =

　　2、想一想：把分數(shù)改寫成百分數(shù)要注意什么？把百分數(shù)改寫成分數(shù)呢？

　　3、完成“練一練”第2題。

　　三、鞏固練習

　　1、完成練習二十第4題，填后交流。

　　2、完成練習二十第7題，填后校對，提醒：寫出的分數(shù)能化簡的要化簡。

　　四、作業(yè)：練習二十第5、6、8題。

　　教學后記：