教學(xué)內(nèi)容：教科書第12頁～13頁“回顧與整理”“練習(xí)與應(yīng)用”的1～4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理，讓學(xué)生把本單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，形成知識的體系，進(jìn)一步理解本單元的重點和難點。

　　2、通過練習(xí)，提高學(xué)生解方程的正確率和速度。

　　3、提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧與反思

　　提問：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：方程、等式的性質(zhì)、解方程。

　　方程：含有未知數(shù)的等式叫作方程。

　　等式的性質(zhì)：等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。

　　等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。

　　解方程：求方程未知數(shù)值的過程，叫做解方程。

　　學(xué)生獨(dú)立思考問題：

　　1、舉例說一說等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、等式有哪些性質(zhì)？你是怎樣解方程的？

　　3、在列方程解決實際問題時你是怎樣想的？

　　小組內(nèi)逐一交流這3個問題，有組長組織。

　　全班交流。

　　二、練習(xí)與應(yīng)用

　　第2題

　　學(xué)生獨(dú)立完成。

　　選3題讓學(xué)生說出想的過程。

　　幫有錯的學(xué)生訂正。

　　第3題

　　學(xué)生獨(dú)立完成。

　　小組交流這4題的方程和解題過程，沒有意見的就通過。

　　全班交流：

　　（1）交流有困惑的地方。

　�。�2）交流有不同意見的題目。

　　4X=10

　　1.6X=5.6

　　X＋7=17

　　X＋110=250

　　三、課堂作業(yè)

　　練習(xí)與應(yīng)用的第1、4題。