教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)《數(shù)學(xué)（五年級上冊）》第114~115頁例2和例3.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：了解身份證號碼的編寫規(guī)律，體會數(shù)字編碼編寫的特點(diǎn)，學(xué)會編碼。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、觀察比較的能力以及解決問題的能力。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　　4、創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索身份證號碼的編寫規(guī)律，滲透數(shù)字編碼的思想，體會號碼編寫的合理性和科學(xué)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會科學(xué)、簡單地編碼。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、身份證復(fù)印件、卡紙、答題卡等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 提問激趣，引出課題

　　師：同學(xué)們，這是什么？

　　生：身份證。

　　師：在日常生活當(dāng)中，有哪些場合要使用身份證呢？

　　師：是的，在我們生活中有很多場合都要使用身份證。

　　接著教師把身份證放在實物投影儀上。

　　問：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，身份證上面有哪些內(nèi)容呢？

　　師：你真善于觀察！老師有一個本領(lǐng)，只要你告訴我一個身份證號碼，我就可以很快地判斷出那個人的出生年月日以及性別，你們想考考我嗎？

　�。ù蠹壹娂娕e手。讓兩個學(xué)生發(fā)言，教師及時板書身份證號碼，并說出與號碼有關(guān)的信息。）

　　師：同學(xué)們，你們想知道老師是怎樣根據(jù)這些數(shù)字說出那么多的信息嗎？（想）今天就讓我們一齊來探討這個問題。板書課題-數(shù)字與信息。

　　[設(shè)計意圖：一開始設(shè)計的幾個問題可以讓學(xué)生對身份證有了初步的認(rèn)識，接著讓學(xué)生報出身份證號碼考老師，學(xué)生感到很意外，從而調(diào)動起學(xué)生的積極性，緊跟著設(shè)計問題情境——“你們想知道老師是怎樣根據(jù)這些數(shù)字說出那么多的信息嗎？”，可以激發(fā)學(xué)生探索的熱情和欲望，自然引出課題。]

　　二、合作交流，探索規(guī)律

　　1、提出問題。

　　師：課前同學(xué)們收集了很多身份證號碼（板書：身份證號碼）

　　身份證號碼究竟藏有怎樣的信息呢？請同學(xué)們打開書第114頁，結(jié)合課本的提示，六人小組討論討論，開如吧！

　　2、小組討論。

　　3、小組匯報。（兩個小組上臺匯報。）

　　4、聽完后，其他同學(xué)補(bǔ)充意見。

　　5、師小結(jié)身份證號碼的編寫規(guī)律。