教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能用自己喜歡的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識字的能力。

　　2．讀詩體會(huì)這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會(huì)背誦。

　　3．認(rèn)識本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì)筆畫“豎折”，并學(xué)寫“山、日”。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1．能借助拼音認(rèn)字讀古詩。

　　2．正確有感情的朗讀古詩，學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)寫生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識字能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)古詩的節(jié)奏感和音韻美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音帶、生字卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。

　　播放鸛雀樓的錄像。

　　2．看課文中的圖，說說景象如何？

　　3．有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫了一首詩，我們聽聽吧！做好指讀姿勢。

　　播放配樂朗讀《登鸛雀樓》

　　4．你們想讀這首詩嗎？請你準(zhǔn)備好，小聲地方跟著老師讀一讀。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生手指書邊讀詩邊認(rèn)字。

　　5．自己再讀一讀，在不認(rèn)識的字上點(diǎn)上點(diǎn)。

　　6．這次咱們指著書大聲地跟著老師讀，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。

　　二、理解古詩意思

　　1．我說一句話，你說一句詩中的話，咱們試試。

　　師：太陽*著遠(yuǎn)山落下去了。

　　生：白日依山盡。

　　師：黃河之水向大海奔去。

　　生：黃河入海流。

　　師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。

　　生：欲窮千里目，更上一層樓。

　　2．你們真棒，將來也能成為一個(gè)小詩人，下面我們再來看看詩中的景象（播放錄像）太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。

　　3．見到美景，你再來讀詩，讀出你的高興與喜悅吧！

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們做好指讀姿勢，配上音樂全班齊讀詩歌。

　　4．我們看著黑板上的詩，聽著音樂，配上手上的動(dòng)作，現(xiàn)來讀讀。

　　板書：登鸛雀樓

　　5．誰愿意讀讀這首詩，其他同學(xué)做好指讀姿勢。

　　指名讀2到3人。

　　三、讀文后識字

　　過渡句：古詩大家都會(huì)讀了，這些字你認(rèn)識嗎？

　�。ㄗ衷~課件）

　　1．文中“白日”“依山盡”變紅，指名讀。

　　2．“黃河”“入”變紅，指名讀、搶讀。

　　3．“千里目”變紅，小老師帶讀。

　　師：這些變紅的字詞，回去了，你還認(rèn)識嗎？

　　點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩中，邊點(diǎn)擊生邊讀。

　　4．出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還認(rèn)識嗎？

　　（生字卡）黃、入、海、流、千、更、層、樓、

　　5．生字寶寶見到你們這么聰明又跑回詩里了。

　　看書，做好指讀姿勢，我們再來讀詩�？纯催�認(rèn)識他們嗎？

　　6．這么美的詩你們能背下來嗎？孩子們試著自己背一背。給一定時(shí)間自背后指名背。2到3人背。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1．過渡語：太陽西下的景色多美呀！詩句里的字會(huì)寫就更好了。

　　2．學(xué)習(xí)新筆畫：豎折

　　板書：豎折

　　3．看哪個(gè)字用上“豎折”了？“山”

　　4．觀察“山”字的結(jié)構(gòu)，兩筆與“豎折”的關(guān)系。

　　帶著學(xué)生在田字格中寫“山”。

　　5．在田字格中臨寫“日”。

　　觀察“日”的結(jié)構(gòu)、筆順、感知“日”的筆順。

　　總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。

　　6．自己喜歡寫哪個(gè)字就寫哪個(gè)字。

　　五、作業(yè)

　　將今天學(xué)習(xí)的古詩背給家人聽。