教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成能禮待人，使用禮貌習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)理解課文，讓學(xué)生懂得從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。

　　主要板書(shū)計(jì)劃：

　　不失色　態(tài)度彬彬有禮　　　關(guān)

　　禮　古訓(xùn)　君子　不失口　說(shuō)話(huà)使用禮貌語(yǔ)言　系

　　馬上吼道“呔，爺問(wèn)你”討人嫌　　更

　　貌　①　　　　　　　　　　　　　　　　　　和

　　下馬施禮　　“請(qǐng)問(wèn)”　人心暖　　諧

　　待　　　　連忙抬腳　　“對(duì)不起”

　�、凇　　　　　　　　　　　　　　　　　∩�

　　人　　　　優(yōu)良傳統(tǒng)　微笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”　　活

　　文雅和氣　寬容　　　　　　　　　更

　�、邸　“参俊�“不能怪你”　　　　　　　美

　　溝通心靈　反映情操和修養(yǎng)　　　　好

　　作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：

　　課內(nèi)：1、組詞

　　2、補(bǔ)完詞語(yǔ)

　　3、造句

　　課外：抄寫(xiě)詞語(yǔ)朗讀課文；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　一、揭示課題

　　1、板書(shū)：30、談禮貌

　　2、學(xué)習(xí)“貌”，指名組詞

　　3、指名說(shuō)說(shuō)常用的禮貌用語(yǔ)有哪些？

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音；

　　2、讀通句子，讀順課文

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、提醒學(xué)生注意：“嫌、盾、訓(xùn)、遜”是前鼻音；

　　“嗽”是平舌音

　　“校”課文中讀“jiao”

　　2、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思

　　古訓(xùn)　矛盾　咳嗽　粗暴　糾紛

　　安慰　情操　修養(yǎng)　文雅

　　3、指名分段讀課文

　　四、再讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生默讀課文，想想課文講了一個(gè)什么道理

　　2、學(xué)生交流

　　3、齊讀課文

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、指導(dǎo)

　　2、學(xué)生用鋼筆描紅生字

　　六、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文

　　2、抄寫(xiě)生字詞

　　第二課時(shí)　　　　　　　　　　　　〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

　　教學(xué)要求：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借語(yǔ)言材料，懂得禮貌待人的好處。

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、指名讀詞語(yǔ)

　　2、指名讀課文

　　二、細(xì)讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段

　�。�1）由讀第1自然段，想想你讀懂了些什么？

　�。�2）學(xué)生交流，師板書(shū)：君子不失色不失口

　�。�3）重點(diǎn)理解：“君子不失色于人，不失口于人”

　　“彬彬有禮，粗暴，出言不遜”

　�。�4）師小結(jié)：從對(duì)古訓(xùn)的解釋中可以知道：要做到待人彬彬有禮，就要注意自己的態(tài)度和言語(yǔ)。（板書(shū)：態(tài)度、言語(yǔ)、彬彬有禮）

　　（5）這一自然段先引用古訓(xùn)，目的是要引出一個(gè)什么話(huà)題，找找課文中哪句話(huà)回答了這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：使用禮貌語(yǔ)言，優(yōu)良傳統(tǒng)）

　�。�6）想想這一自然段該用什么語(yǔ)氣讀？（莊重的語(yǔ)氣）

　�。�7）齊讀第1自然段

　　2、學(xué)習(xí)第2—4自然段

　　師：同學(xué)們，從學(xué)習(xí)第1自然段中知道禮貌待人包括了態(tài)度有禮貌和說(shuō)話(huà)有禮貌兩個(gè)方面，現(xiàn)在看第2—4自然段寫(xiě)的三個(gè)例子中，哪些語(yǔ)句是寫(xiě)人的態(tài)度，哪些語(yǔ)句是寫(xiě)人的語(yǔ)言的。

　�。�1）學(xué)生自讀，圍繞要求同桌討論。

　�。�2）交流

　　A、生交流第一個(gè)例子：（牛皋問(wèn)路岳飛問(wèn)路）

　　根據(jù)生交流，師板書(shū)：馬上施禮“呔，爺問(wèn)你”

　　下馬施禮“請(qǐng)問(wèn)”

　　B、師：作者用哪句話(huà)來(lái)概括了這兩種情況的？請(qǐng)大聲齊讀：出示句子：“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”（板書(shū)：人心暖討人嫌）

　　C、小結(jié)并指導(dǎo)朗讀第2自然段（牛皋表現(xiàn)，用否定語(yǔ)氣；岳飛表現(xiàn)，用贊美的語(yǔ)氣）

　　D、齊讀第2自然段

　　繼續(xù)交流（第2個(gè)例子）

　　A、師根據(jù)學(xué)生交流，后板書(shū)：連忙抬起腳“對(duì)不起”

　　微笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”

　　B、齊讀最后一句板書(shū)：避免糾紛　　架起橋梁

　　C、指導(dǎo)朗讀：（讀出平和、高興的語(yǔ)氣）

　　D、齊讀第3自然段

　　交流第3個(gè)例子。

　　A、學(xué)生交流，師板書(shū)：文雅和氣寬容　安慰，不能怪你

　　溝通心靈反映情操和修養(yǎng)

　　B、指導(dǎo)朗讀

　　C、齊讀第4自然段

　�。�3）練習(xí)（出示填空題）

　　牛皋_________________________：“__________，____________！_____________，_________________？”

　　岳飛先_________，然后____________：“___________，______________？__________？”小朋友________說(shuō)：“_____________，____________________。”

　　女青年______________說(shuō)：“_______________________。”

　　周總理__________他說(shuō)：“_________________，_________________，______________！”

　�。�4）可見(jiàn)要寫(xiě)禮貌待人，就要把具體的態(tài)度和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，這樣才能寫(xiě)得生動(dòng)感人。

　�。�5）小結(jié)：課文2—4自然段分別舉了古人和今人，普通人和偉人的三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言的重要，這是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　3、學(xué)習(xí)第五自然段

　�。�1）指名讀，想想每句話(huà)告訴了我們什么？

　�。�2）理解“交往”

　�。�3）齊讀第2句話(huà)（理解“恰當(dāng)?shù)?rdquo;、“和諧”）

　�。�4）這一自然段在課文中起什么作用？

　�。�5）指導(dǎo)朗讀

　�。�6）齊讀第5自然段

　　（7）小結(jié)，板書(shū)：關(guān)系更和諧，生活更美好

　　三、作業(yè)

　　1、課后練習(xí)4

　　2、熟讀課文，搜集生活中禮貌待人的事例。