教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)想加又可以用乘法計(jì)算的認(rèn)識(shí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　2、能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱，會(huì)通過加法算出乘式的積。

　　3、在初步認(rèn)識(shí)乘法的學(xué)習(xí)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：楚步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　難點(diǎn)： 理解乘法的意義。

　　教學(xué)過程：

　　一．認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加

　�。ㄒ唬┏醪礁兄獛讉�(gè)幾階段    （5分）

　　1、一個(gè)春光明媚的早晨，彎彎的小河，青青的草地，真美麗！小白兔和小雞一邊玩耍，一邊尋找食物。

　　2、仔細(xì)看圖：小白兔是幾只幾只在一起的？小雞呢？

　　3、誰會(huì)用算式表示小兔一共有幾只？ 幾個(gè)2相加？

　　板書： 2+2+2=6     3個(gè)2相加

　　誰會(huì)用算式表示小雞一共有幾只？  幾個(gè)幾相加？

　　板書： 3+3+3+3=12      4個(gè)3相加

　　4、觀察一下這兩個(gè)算式的加數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌討論）

　　5、第一個(gè)算式加數(shù)都是2，第二個(gè)算式的加數(shù)都是3，在生活中幾個(gè)相同的數(shù)相加的例子也挺多的。（學(xué)生口答）

　　如：一只手有幾個(gè)手指？?jī)芍皇钟袔讉�(gè)手指？怎樣列式？幾個(gè)幾相加？

　　板書：5+5=10       2個(gè)5相加

　　教室里每組放6張課桌，3組放了多少張課桌？怎樣列式？幾個(gè)幾相加？

　　6＋6＋6=18      3個(gè)6相加

　�。ǘ�）再次感受“幾個(gè)幾”相加，引出乘法  （學(xué)生在本了列式）（5分）

　　一雙筷子有幾支？那么4雙筷子有幾支？怎樣列式？幾個(gè)幾相加？

　　板書：2+2+2+2=8      4個(gè)2相加

　　8雙筷子有幾支？學(xué)生在作業(yè)本上列列算式。感覺怎么樣？

　　16雙筷子有幾個(gè)2？要列連加算式是不是更麻煩？那怎么辦？有一種方法能解決這個(gè)問題。這就是乘法。（板書：認(rèn)識(shí)乘法）

　　二、認(rèn)識(shí)乘法

　　1．寫讀乘法算式，了解各部分名稱     （5分）

　　4個(gè)2相加也可以用乘法算。寫作4×2=8或者2×4=8

　　誰會(huì)讀這個(gè)乘法算式？      （板書：2乘4     4乘2）

　　誰還知道各部分的名稱？     （板書：乘數(shù)  積）

　　2．出示：2×7=14   3×5=15   4×6=24  指名讀算式，說出各部分名稱。

　　3．你能把黑板上的連加算式改成乘法嗎？指名回答，同桌互說。

　　三．聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用乘法

　　1．試一試：    P2

　　2．想想做做：  P3

　　3．找一找：哪些算式還可以用乘法來算？為什么？

　　（1）3＋2＋4

　�。�2）1＋1＋1＋1＋1

　�。�3）4＋4＋4

　�。�4）2＋1＋3＋2

　�。�5）18＋18＋18＋18

　　（6）9＋9

　　4．剛才算16雙筷子有多少只寫加法比較繁，現(xiàn)在你們會(huì)樣列式？

　　5．作業(yè)：試一試：    P1/  （1）    （2）

　　四．小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你認(rèn)為自己這節(jié)課上表現(xiàn)怎么樣？

　　板書：

　　認(rèn)識(shí)乘法

　　2+2+2=6       3個(gè)2相加     2  × 3  =  6    3×2=6

　　3+3+3+3=12    4個(gè)3          4×3=12          3×4=12

　　2+2+2+2=8     4個(gè)2         4  ×  2  =  8           2×4=8

　　： ： ：    ：

　　乘 乘 乘     積

　　數(shù) 號(hào) 數(shù)

　　5+5=10        2個(gè)5          2×5=10          5×2=10