一、教材分析
這是一次看圖作文，要求"有順序地觀察畫面，把把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象寫出來。"習(xí)作提示第1點提示"觀察要有順序""從整體一局部""由近到遠(yuǎn)"或"由遠(yuǎn)到近"。第2點提示"想像要合理"，由觀察而想介像，這是本次作文新的知識、能力訓(xùn)練點，也是看圖作文能不能化靜為動，把文章寫具體、寫生動的關(guān)鍵。一般來說，學(xué)生平時去農(nóng)貿(mào)市場的機會不多，生活實踐少，而課文插圖只畫了農(nóng)貿(mào)市場的一角，如果僅僅讓學(xué)生看圖作文，對學(xué)生來說有一定難度。因此，在本次習(xí)作訓(xùn)練前應(yīng)讓學(xué)生有意識地去觀察了解熟悉農(nóng)貿(mào)市場。這樣，學(xué)生才有想像的基礎(chǔ)，才能展開想像，把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的，景象說清楚，寫具體。
二、教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會有順序地仔細(xì)觀察畫面，寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
2初步學(xué)會根據(jù)觀察展開合理的想像。
3初步感受社會主義市場經(jīng)濟(jì)的繁榮興旺。
三、教學(xué)重點與難點
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，展開合理的想像，把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象寫具體寫生動。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：事前布置學(xué)生去農(nóng)貿(mào)市場觀察：
�、侪h(huán)境規(guī)模。
�、谖锲沸螤�、顏色、數(shù)量、質(zhì)量。
③人們的買賣活動。
五、教學(xué)時間：2課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1指導(dǎo)閱讀課文，明確本次習(xí)作的要求、內(nèi)容和方法。
2看圖，展開想像，概括寫出市環(huán)境和熟悉的攤位、商品。
3仔細(xì)觀察畫面，開始有順序、有重點地描寫圖上兩位攤主叫賣、稱物的情景。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1揭示課題，說說你看到的農(nóng)貿(mào)市場是什么樣子的？
2自學(xué)課文，思考：這次習(xí)作的要求是什么？觀察圖畫時要注意什么？
3交流。（本次習(xí)作要求是有順序地觀察畫面，把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺景象寫出來。解釋"繁榮人旺"。觀察圖畫時要注意：）
�、儆许樞颍�
�、谝屑�(xì)
�、巯胂褚侠�。
4理解"想像要合理"的意思，明確：
�。�1）眼前看到、聽到的內(nèi)容為煤介，回憶、聯(lián)想過去曾看到、聽到、感覺到種種情景，把它們組合起來，創(chuàng)造出比眼前看到的更為豐富生動鮮明的形象。如看到青菜、蘿卜，想到其他蔬菜，進(jìn)一步想到它們的形、色、中味等，要注意合情合理。
（2）本次習(xí)作要根據(jù)畫面聯(lián)系自己在農(nóng)貿(mào)市場的觀察所得，進(jìn)行合情合理的想像，不過分夸張。
5看圖說圖意：
�。�1）看圖，說說圖上畫的是什么地方？什么時間？有些什么人？他們在干什么？
�。�2）貨攤上有些什么貨物？
�。�3）聯(lián)系實踐，展開想像，按先整體后局部的順序，說說農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
�。�4）仔細(xì)看圖，展開想像，詳細(xì)介紹圖上畫著的攤位。
�、傧日f說賣雞的攤位：筐里的雞怎么樣？賣主怎樣招徠顧客？穿紅格子衣服的女顧客會怎么挑選？會說什么？攤主又會怎么說，
怎么稱雞？？顧客買好雞會有什么表情，心情怎樣？
再說說賣菜的攤位：有哪幾種蔬菜，長得怎樣？攤主和顧客可能怎么說怎么做？
�、谠僬f說賣菜的攤位：有哪幾種蔬菜，長得怎們？攤主和顧客可能怎么說怎么做？
③提醒學(xué)生在敘說時注意詳略。
�、苤攸c說"賣雞"這部分內(nèi)容，指名說，集體評議。
6學(xué)生打草稿。參考提納：
第一部分：時、地、人、事
[略]農(nóng)貿(mào)市場全景：環(huán)境、商品、人們
整體
雞的模樣
第二部分"賣雞"：攤主：叫賣、說、做、表情[詳]
部分[詳]顧客：挑、說、心情、表情
"賣菜"：菜的品種、質(zhì)量、攤主、顧客說、做[略]
第三部分：感想：繁榮興旺
[略]
第2課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1評改部分學(xué)生作文，使學(xué)生能把農(nóng)貿(mào)市場的繁榮興旺寫具體。
2學(xué)生完成作文。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視指導(dǎo)。
2指名范文兩篇，讀給全班學(xué)生聽，集體評議。
評議原則：（1）是否有條理、有順序。
�。�2）重點部分是否說請楚，說具體。
�。�3）有沒有緊扣"繁榮興旺"這一中心來作文。
3同桌按以上原則互評，然后修改自己的作文草稿。
4譽抄作文。
