教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。
2、能通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情，能有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)“氈、嚼、傻”等生字，積累課文中有意蘊(yùn)的句子，了解小說(shuō)《城南舊事》。
課前準(zhǔn)備
1、歌曲《送別》
2、電影《城南舊事》片斷
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1、播放電影《城南舊事》片斷，配歌曲《送別》，了解小說(shuō)《城南舊事》。
這是根據(jù)我國(guó)當(dāng)代作家林海音的小說(shuō)《城南舊事》拍攝的電影《城南舊事》的片斷，這是一部怎樣的小說(shuō)呢？閱讀課文后面的“資料袋”。
2、電影中的主題曲是《送別》，唱出的不僅僅是對(duì)離去的朋友的不舍，也唱出了對(duì)美好童年的深深依戀。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》。
3、讀課題，閉上眼睛想一想，說(shuō)說(shuō)你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。
三個(gè)詞語(yǔ)能在學(xué)生的頭腦中組合出無(wú)數(shù)的畫面，教師要鼓勵(lì)學(xué)生流暢地說(shuō)出自己的想象。
二、自由暢讀，步入童年
1、自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞的讀音。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫了作者童年時(shí)的哪些事情？并個(gè)別朗讀相應(yīng)的課文。
�。�1）看駱駝咀嚼。
�。�2）看駱駝脫皮毛。
�。�3）關(guān)于鈴鐺的遐想。
�。�4）懷念駱駝隊(duì)。
3、再讀課文，覺(jué)得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。
三、深入閱讀，品味童年
1、作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。
2、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。
（1）“我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度……我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。”
①讀讀這個(gè)句子，從這些描寫中可以體會(huì)到什么？
◇“我”觀察很仔細(xì)：“他們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)著磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。”
◇“我”看的時(shí)候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。”
◇“我”很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長(zhǎng)時(shí)間的看著它。
……
�、谙胍幌�，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
�、巯胂笞髡呙鎸�(duì)駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話。
（2）“我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：‘不是的……增加一些行路的情趣。’”
�、僮x讀這段話，想一想：“我”為什么會(huì)有和大人們不同的想法。
學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會(huì)，但一定要在課文中找到依據(jù)，比如：
◇“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的。
◇“我”很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。
◇“我”可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺(jué)得自己更知道駱駝的心思。
……
②比較句子
◇我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。
◇我幼稚的心靈中有一個(gè)和大人們不同的想法。
課文中為什么用“充滿”而不用“有一個(gè)”？“充滿”說(shuō)明什么？
◇說(shuō)明“我”常常在想這個(gè)問(wèn)題。
◇說(shuō)明“我”已經(jīng)想了很久，深思熟慮了。
……
�、塾懈星榈乩首x這段話。
�。�3）“駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！……因?yàn)樘徽R了。”
�、僮x讀這句話，從這句話里你又看出了什么？
◇“我”很關(guān)心駱駝。
◇“我”很喜歡駱駝。
◇“我”很善良。
……
②有感情地朗讀這句話。
四、作業(yè)
1、摘錄寫有情趣的句子。
第二課時(shí)
一、繼續(xù)品讀，感悟童年
1、自由朗讀課文，思考：到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會(huì)。
2、學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。
3、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。
（1）童年可以有漫無(wú)邊際的想法。
�、僬页鲇嘘P(guān)的句子。
◇“不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣。”
◇“我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。”
……
�、谟懈星榈乩首x這些句子。
（2）童年可以做自己喜歡的事。
�、僬页鲇嘘P(guān)的句子。
◇“我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子……”
◇“冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。”
�、诎褍删湓捖�(lián)系起來(lái)，你心里有一種什么感覺(jué)，體會(huì)到什么？
◇童年的傻事多么美好。
◇“我”的心中充滿了留戀。
……
�、塾懈星榈乩首x這兩個(gè)句子。
（3）童年很快就過(guò)去了，過(guò)去就不會(huì)回來(lái)了。
�、僬页鲇嘘P(guān)的句子。
◇“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。”
◇“我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭。”
�、诩�(xì)細(xì)地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？
◇淡淡的憂傷
◇暖暖的心情
◇失落和懷念
……
�、蹘е约焊形蛴懈星榈乩首x。
二、吟誦課文，回味童年
1、輕聲吟誦課文，體會(huì)作者對(duì)童年的感情。
2、選擇喜歡的段落背誦。
三、拓展延伸，珍惜童年
1、作者的童年如此有趣，那么同學(xué)們的童年又有什么記憶最深的事情嗎？
學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己童年最有趣的事情。
2、寫一段自己的童年中最有情趣的事情。
3、推薦閱讀《城南舊事》。
