教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會10個生字，會認2個二類字，理解有關新詞。

　　3、了解演講的特點，明白為什么要做到"每天四問"，培養(yǎng)學生不斷激勵自己、鞭策自己成為習慣。

　　4、感受演講稿的情真意切，樂于模仿遷移運用，體會"學做真人"，交流陶行知其人其事，激情。

　　教學難點：學演講，學自勵

　　問什么   為什么問    希望怎么辦

　　教學時間：兩課時

　　教學準備：1、 課文配套錄音帶。        2、陶行知資料，"學做真人"演講稿。3、話筒，錄音機錄制磁帶，演講稿四人合作一份。

　　第一課時

　　教學目標：介紹生平，了解演講常識，初讀知大意。

　　教學難點：音：穩(wěn)韌          形：堡壘陶煉彼

　　義：堡壘、源泉、造福、堅忍不拔、彼岸、鞭策、長足

　　一、板題、交流資料、聽范讀

　　1、板書解疑，陶校長（交流資料）

　　原名文睿，后改名陶行知。安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學校，山海工學團，生活教育理論，教學經(jīng)驗，小先生制，育才學校，"公德"和"私德"。

　　2、聽演講（錄音范讀）

　　小結：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。二、了解演講知識，引入課文

　　1、談演講的特點

　�。�1） 真實性（貼近生活，講真話）

　�。�2） 鼓動性（激烈感情，感召力）

　�。�3） 禮儀性（稱呼、交流、有祝語）

　　2、文中陶校長怎樣注意這三點的，自讀（1）通讀正音（2）劃標題

　　三、檢查初讀理思路

　　1、出示生字詞正音。

　　2、按四部分抽個別讀，點評后四人小組分別讀，并解疑。

　　3、交流分段知大意

　�。�1）陶校長的演講主要講了什么？

　�。�2）是分哪兒幾個方面來談這個問題的？

　�。�3）填充概括段意

　　一（1）開門見山提出了（         ）

　　二（2-5）分別要求學生從（    ）、（    ）、（    ）、（    ）四方面問問自己有沒有（    ），（    ）了多少，并講了這樣問的（    ）。

　　三（6）總結全文，希望學生養(yǎng)成（    ）的好習慣，爭取在（    ）取得（    ）。

　　4、引讀全文

　　5、質(zhì)疑留疑

　　四、學字詞

　　1、討論書寫要點。

　　2、歸類寫字：   左右結構：演、鍛、穩(wěn)

　　3、比較組詞：

　　陶 （       ）煉（      ）彼（          ）

　　葡 （       ）練（      ）履（         ）

　　4、完成習字冊。

　　5、抄寫詞語。

　　第二課時

　　教學目標：精讀感悟，從收到放，朗讀傾吐。

　　一、復習課文大意，相機板書：健康、學問、工作、道德

　　二、教學第一問

　　1、作者為什么要先問身體有沒有進步？（默讀圈畫中的詞句）

　　2、交流導讀卡片：健康第一    健康是生命之本    健康堡壘

　　3、再讀體會關聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）

　　因為……有了……才有……，否則……將

　　4、怎樣才能有一個健康的身體？（抓住兩個"離不開"，導讀）

　　5、三讀本段（引讀）理清層次：先問什么？再問為什么這樣問？最后提出什么希望？

　　三、教學第二問、第三問、第四問

　　1、默讀圈畫方法同上

　　2、交流討論，學生為主

　�。�1）問什么？

　�。�2）為什么要這樣問？（自己的學問有沒有進步）

　�。�3）怎樣才能使自己的學問有進步？

　　3、點撥關鍵處

　�。�1）公德--公共道德，觀念

　�。�2）私德--私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)

　�。�3）真人--真誠不虛偽的人

　　四、以讀比感悟，深化傾吐

　　1、各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點評有層次）

　　2、男女生各派代表讀，并談談陶校長為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？

　　3、填空總結

　　陶校長希望同學們從小樹立（    ），筑起（    ），學習上認準（    ），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（    ），認真負責地做好（    ），要學做（    ）。這樣就可以（    ）。 他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學生的（    ）。

　　4、激情齊讀出這種關懷、愛護和演講的語氣。

　　5、傾吐練習

　　A、《陶校長的演講》讀后感

　　B、《我也要每天四問》

　　C、陶校長，您聽我說……

　　五、作業(yè)：填空（課后4）

　　板書設計：

　　2、陶校長的演講、

　　身體

　　學問    有沒有進步？為什么問？怎么做？

　　工作

　　道德