教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞名，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解7個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3、按課文要求，理解3個(gè)重點(diǎn)句子的意思。能給有關(guān)句子加上冒號(hào)和引號(hào)。

　　4、感受老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家臨危不懼、智勇以對(duì)的革命大無(wú)畏精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)復(fù)述課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)細(xì)體會(huì)文中描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)，感受陳毅同志的機(jī)智沉著。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　初讀課文，了解大意；給課文分段，練習(xí)概括段意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、審題激疑。

　　1、板書(shū)：私塾“塾”怎么記？你知道什么叫做“私塾”？

　　2、再板書(shū)：先生按這個(gè)題目，文章應(yīng)該寫(xiě)什么？

　　3、課題上加上一個(gè)引號(hào)，那是為什么？你從文中的哪個(gè)自然段可以找到答案？

　　二、輪讀課文。

　　1、讀完后，根據(jù)朗讀情況正音，重點(diǎn)練習(xí)。

　　2、哪個(gè)自然段揭開(kāi)了課題加引號(hào)的謎底？

　　3、通過(guò)這一段，你了解到有關(guān)他的哪些情況？師補(bǔ)充介紹：

　　陳毅是共產(chǎn)黨員，他與朱德、劉少奇、彭德懷等被稱我黨革命歷史上的十大元帥。過(guò)渡：課文寫(xiě)是他的什么事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)呢？

　　三、自讀課文。

　　1、朗讀指標(biāo)：清楚、流利。邊讀邊記住文中的生字詞。想想課文講了一件什么事？

　　2、反饋。

　　填空：

　　課文講了（　�。�時(shí)期，陳毅同志到（　　）工作，在（ 　�。┣闆r下，沉著地（　�。�，終于（　�。�。

　　3、再讀課文給課文分段。概括段意。

　　四、完成字詞練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讀議課文，進(jìn)行朗讀練習(xí)；練習(xí)復(fù)述。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　課文講了一件什么事？從這件事里你看到了一個(gè)怎么樣的陳毅？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受上臺(tái)板書(shū)。

　　二、以讀為本，感受陳毅性格。

　　1、研究主題：課文中哪些詞句令你感受到了他的這種精神？

　　2、研究過(guò)程：自由讀劃――找人商議――全班交流（請(qǐng)學(xué)生把重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)到對(duì)應(yīng)的“性格”下面。）

　　3、重點(diǎn)引導(dǎo)：

　　“寫(xiě)字要心靜，不管什么情況都不要緊張，不然是寫(xiě)不出好字來(lái)的。”

　　這里的“寫(xiě)字心要靜”包含了幾層意思？“不管什么情況”指的是什么？

　　三、以演為輔，多維評(píng)價(jià)陳毅。

　　1、想像主題：陳毅終于以他的沉著、機(jī)智騙過(guò)了敵人，知情的李鎮(zhèn)長(zhǎng)、柳老師必然為之捏了一把冷汗。知人走后，他們來(lái)到陳毅面前會(huì)說(shuō)些什么？

　　2、請(qǐng)一生當(dāng)陳毅，另請(qǐng)兩名學(xué)生分別當(dāng)李鎮(zhèn)長(zhǎng)、柳老師，演一演當(dāng)時(shí)的情景。

　　四、以說(shuō)為主，練習(xí)復(fù)述課文。

　　1、后來(lái)，柳老師還把這件事告訴了在場(chǎng)的學(xué)生，聽(tīng)得這些學(xué)生目瞪口呆，回家后紛紛把這件特大新聞告訴了自己的父母。他們會(huì)怎么說(shuō)，練習(xí)一練。

　　2、師生共同創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說(shuō)話。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、總結(jié)全文。

　　2、完成作業(yè)