活動目標

　　1．了解龍是我們中華民族的象征，它具有豐富的民族精神內(nèi)涵。積累有關龍的詞語、故事、詩歌等。

　　2．通過查閱資料，搜集有關龍的文化知識，增強搜集信息、獲取信息、交流信息的意識。在搜集資料、交流信息、開展比賽的系列活動中，逐漸加深對“龍”文化的了解。

　　3．增強學生的民族自豪感，努力學習中華民族的優(yōu)秀歷史文化。感受祖國語言的豐富多彩，激發(fā)學習祖國語言的濃厚興趣。

　　4．在比賽中培養(yǎng)學生的團隊精神、競爭意識。

　　活動準備

　　1． 將全班同學分成四個參賽隊，民主推舉隊長。

　　2． 由隊長牽頭，全員參與，廣泛搜集有關龍的文化的材料。

　　3． 組建評委會，由執(zhí)教者及聽課教師組成。

　　活動過程

　　一、傳說激趣，誘發(fā)情感。

　�。úシ鸥枨�《龍的傳人》）

　　師：“古老的東方有一條龍，它的名字叫中國……”多么熟悉的旋律，多么精彩的歌詞！龍，是我們中華民族的象征。我們炎黃子孫，都被稱作“龍的傳人”。在古代，龍就是中華民族始祖的圖騰。（類似現(xiàn)在的國旗，或者說是國家的標志）。

　　教師講述“龍的來歷”的傳說。

　　早在四、五千年前，人類處于氏族社會時，每一個氏族，都拜一種動物，如牛、馬、虎、鹿、蛇等，作為本氏族的標志。后來，以黃帝為首領的部落吞并了其他部落，建立起世界上第一個有共主的國家。黃帝打算制定一個統(tǒng)一的圖騰。為了照顧各個部落的情緒，他們就從每個圖騰上選取了一點特點，制定出一個特別的圖騰：蛇的身，魚的鱗，馬的頭，獅的鼻，虎的眼，牛的舌，鹿的角，象的牙，羊的須，鷹的爪，狗的尾。

　　上下數(shù)千年，龍已滲透了中國社會的各個方面，成了中國的象征、中華民族的象征、中國文化的象征。對每一個炎黃子孫來說，龍的形象是一種符號、一種意緒、一種血肉相聯(lián)的情感！“龍的子孫”、“龍的傳人”這些稱謂，常令我們激動、奮發(fā)、自豪。龍的文化除了在中華大地上傳承外，還被遠渡海外的華人帶到了世界各地，在世界各國的華人居住區(qū)或中國城內(nèi)，最多和最引人注目的飾物仍然是龍。因而，“龍的傳人”、“龍的國度”也獲得了世界的認同。

　　今天，就讓我們這些龍的傳人與“龍”來個親密接觸，暢游“龍”的樂園，去感受中國龍、感受中國傳統(tǒng)文化的無窮魅力！

　　介紹各自隊名，喊口號，鼓勁。

　　二、開展比賽，激活情感。

　　賽程一：有關龍的詞語。

　　猜一猜

　　猜含有“龍”的詞語。比賽規(guī)則：

　　1、每隊推選兩位選手參賽，一人筆劃一人猜；

　　2、所用描述語中不能出現(xiàn)答案中的任何一個字；

　　3、時間為80秒；

　　4、可以有“過”的機會；

　　5、回答4題后，游戲自動結束。

　　6、每對一題得5分。

　　龍蝦 臥龍 黑龍江 雙龍洞

　　賽龍舟 龍門陣 九龍山 龍袍

　　舞龍 龍宮 登龍門 恐龍

　　龍卷風龍?zhí)�龍顏成�?/p>

　　答一答：看完題目知道答案就立即舉手，每對一題得5分，答錯一題倒扣2分。

　�。�1）桂圓的別稱。（龍眼）

　　（2）一男一女雙胞胎。（龍鳳胎）

　�。�3）一種著名的茶葉。（龍井茶）

　�。�4）老舍的一部話劇作品。（《龍須溝》）

　　填一填

　　填含有“龍”的成語。（必答題，每題5分，多寫一詞加5分。）

　　龍

　　龍

　　龍

　　龍

　　連一連

　　對應連接含有“龍”的歇后語的前、后兩部分。（必答題，每線5分）

　　龍王爺?shù)膸褪?nbsp;                         張牙舞爪

　　龍王爺打呵欠                          回老家

　　龍王爺亮相                            不對頭

　　龍門陣缺人                            蝦兵蟹將

　　龍王爺?shù)艉＠?nbsp;                         神氣

　　龍珠跟著龍尾轉                        擺不起來

　　猜一猜：含有“龍”的歇后語（每題10分，最接近意思者酌情得分。）

　　龍王發(fā)兵討河神——自家人不認自家人

　　龍王爺搬家——厲害（離海）

　　賽程二：有關龍的詩句。

　　寫一寫

　　寫含有“龍”的詩句。（必答題，寫出一句得5分。）

　　(杜甫《丹青引?贈曹將軍霸》、屈原《離騷》、劉禹錫《陋室名》、王昌齡《出塞》毛澤東《人民解放軍占領南京》《六盤山》等都均有“龍”的詩句。）

　　今天，我們不要求每位同學都要記住這些詩句并且理解它的意思，但從這些詩句中，我們不難看出，“龍”是我們很多文學作品的創(chuàng)作元素，你看從中國第一位真正意義上的詩人屈原開始，到新中國第一代領導人毛澤東；從堪稱“詩圣”的杜甫到愛國詩歌陸游；從王昌齡到劉禹錫，他們都曾以“龍”為對象，進行創(chuàng)作。請你從中選擇你認為比較容易理解的一兩句，記一記。

　　賽程三：有關龍的故事。

　　講一講

　　每個參賽隊選派一名代表，上臺講有關龍的故事。（必答題，滿分10分，由評委會視故事的內(nèi)容、講故事的表現(xiàn)等諸多因素綜合打分。）

　　故事：《葉公好龍》《畫龍點睛》《屠龍之技》《柳毅傳書》……

　　三、總結談話，升華情感。

　　1． 統(tǒng)計比賽成績，對優(yōu)勝隊給予鼓勵。

　　2． 獎勵詩歌。

　　龍的精神

　　龍的足，為九州列土封疆，

　　龍的心，為民族寄托希望，

　　龍的魂，為華夏譜寫篇章，

　　龍的骨，為中國鑄造脊梁！

　　滔滔黃河，滾滾長江，

　　是龍的血脈奔騰流淌；

　　夏商周漢，魏晉隋唐，

　　是龍的翅膀振翅翱翔。

　　龍的故鄉(xiāng)，龍的精神萬眾傳揚，

　　龍的精神，龍的傳人熔鑄身上——

　　無論是百年滄桑，無論是萬里遠航，

　　誰也不會忘記我們的祖上炎黃！

　　晨風颯爽，夜雨瀟湘，

　　精心雕琢龍的模樣，

　　冬雪融融，春雷朗朗，

　　灑落飄揚人間萬象！

　　歷盡了無數(shù)雨雪風霜，

　　不斷譜寫著沁人篇章，

　　巨龍昂首于新的曙光，

　　騰飛的鐘聲也為之敲響！

　　龍的足，為九州列土封疆，

　　龍的心，為民族寄托希望，

　　龍的魂，為華夏譜寫篇章，

　　龍的骨，為中國鑄造脊梁！

　　3． 教師小結：在老百姓的心目中，龍是吉祥的，是神圣的。龍，是我們中華民族的傳統(tǒng)文化。讓我們時時刻刻記�。何覀兌际驱埖膫魅�！讓龍的精神代代相傳！