教學(xué)目的：

　　1、閱讀課文，體會(huì)從冠軍到失敗者的人內(nèi)心的落差，體會(huì)到他們更需要鮮花、鼓勵(lì)。

　　2、學(xué)習(xí)作者首尾響應(yīng)的寫作方法。

　　3、學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫的方法。

　　4、積累優(yōu)美的、有哲理的句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)失敗者的內(nèi)心感受，理解把鮮花獻(xiàn)給他們的意義，培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)注失敗者，把愛撫、鼓勵(lì)獻(xiàn)給他們的美好情感。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：整體把握全文，講讀課文第1、2自然段

　　教學(xué)過程：

　　一、整體把握全文。

　　1、檢查預(yù)習(xí)，指名輪讀全文。學(xué)生回顧全文。

　　《獻(xiàn)你一束花》，這件事發(fā)生在哪里？（機(jī)場）；寫的是什么？（在機(jī)場，一個(gè)機(jī)場服務(wù)員把鮮花獻(xiàn)給一個(gè)大敗而歸的體操運(yùn)動(dòng)員。）

　　2、找出寫運(yùn)動(dòng)員失敗歸來的內(nèi)容。(第2，第5-11自然段)

　　3、中間的3、4自然段寫的是什么?（生靜心讀第4自然段，思考這一自然段寫了哪些內(nèi)容？（回憶女運(yùn)動(dòng)員兩年前載譽(yù)歸來的情景及她比賽失利的原因）告訴學(xué)生，在敘事的過程中，打斷事情發(fā)展順序，插入其它內(nèi)容，插入的內(nèi)容就叫插敘。）

　　二、生讀第一自然，把“難道獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者？”改陳述句。思考這一自然段作者想表達(dá)什么意思？（在一般人的心目中，鮮花是送給勝利的英雄的，不會(huì)給失敗者。）

　　師述（過渡）：讓我們關(guān)注失敗者，走進(jìn)他們的內(nèi)心，體驗(yàn)他們的感受。

　　三、生靜心讀第二自然段，如果你是她，是一個(gè)大敗而歸的運(yùn)動(dòng)員，你會(huì)和她有哪些相同的感受？（讓學(xué)生抓住語言文字，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心的沮喪和愧疚。）

　　引導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)失則歸的運(yùn)動(dòng)員感情有脆弱，內(nèi)心的沮喪和愧疚。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：讀講課文3－12自然段，總結(jié)全文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)第1、2自然段內(nèi)容。

　　師述：這是一個(gè)大敗而歸的運(yùn)動(dòng)員，鮮花、掌聲不屬于她，沒誰注意她，她也害怕有人關(guān)注，讓我們再次通過朗讀走進(jìn)她的內(nèi)心。

　　生齊讀第1、2自然段。

　　二、讀第4自然段。

　�。◣熓觯海┏晒Φ墓猸h(huán)也曾一次次地照耀在她的頭頂，為什么她會(huì)失�。课覀兛纯醋髡卟鍞⒌膬�(nèi)容。

　　1、指名讀。

　　2、生默讀思考，她失敗的原因是什么？你對哪些句子體會(huì)很深？

　　讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，體會(huì)“愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。”和“精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。”這兩句有哲理的話的含義。

　　3、指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)她曾經(jīng)的殊榮，體會(huì)她失敗的原因。

　　三、學(xué)習(xí)5－12自然段。

　　師述：成功的掌聲、鮮花屬于昨天，今天她是一個(gè)失敗者，有人關(guān)注嗎？

　　1、生讀5－11自然段劃出描寫機(jī)場女服務(wù)員的內(nèi)容，你體會(huì)到什么？

　　通過對女服務(wù)員外貌、行為、語言的研讀，體會(huì)她真誠的語言，感人的行為，美好的心靈。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來”這句話的含義。）

　　2、（導(dǎo)讀）師引：聽了女服務(wù)員的話――生讀第11自然段。

　　引導(dǎo)學(xué)生把前面的“把這美麗而神氣的頭垂下來”與本段的“重新抬起頭來”對比閱讀。她為什么能重新抬起頭來？你從中體會(huì)到什么？（女服務(wù)員的語言，感人的行為，美好的心靈感動(dòng)了她，鼓舞了她，使她又重新激起了對勝利的渴望，渾身充滿力量。學(xué)生從中可以體會(huì)到失敗者更需要鼓勵(lì)，在生活中，應(yīng)關(guān)注他們，多給他們鼓勵(lì)和關(guān)愛。）

　　四、對比讀首尾兩段，體會(huì)前后照應(yīng)。

　　五、聯(lián)系實(shí)際，思考延伸。

　　你認(rèn)為鮮花獻(xiàn)給什么樣的人？（允許個(gè)性化的見解，只要學(xué)生說得有道理。學(xué)生可能會(huì)說，鮮花獻(xiàn)給凱旋而歸的人，也應(yīng)該獻(xiàn)給失敗者。學(xué)生也可以說，給失敗者獻(xiàn)花，可能會(huì)加重他們的心靈負(fù)擔(dān)，讓他難堪。師可以引導(dǎo)，真誠的關(guān)愛，恰當(dāng)?shù)某錆M愛的語言、行為，是能給人溫暖和鼓勵(lì)的。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　獻(xiàn)你一束花

　　理解、安慰、鼓勵(lì) 尊重

　　機(jī)場女服務(wù)員               失敗的運(yùn)動(dòng)員

　　讓失敗成為過去，

　　成功才屬于未來。