片段（一）

　　多媒體課件出示：“凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓那個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。

　　教師：我們來讀讀這段話，邊讀邊體會

　　學(xué)生讀

　　教師：你感受到了什么？

　　學(xué)生甲：我從凜冽體會到了天氣很冷

　　學(xué)生乙：我感受到了繁華的大街變的冷冷清清。

　　學(xué)生丙：我知道了作者在尋找一個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘，這個姑娘和他沒有任何的關(guān)系，

　　教師：你有什么疑問嗎？

　　學(xué)生：他為什么要尋覓這個修鞋姑娘。

　　教師：下邊我們來讀讀課文。邊讀邊思考問題：他為什么要尋覓這個修鞋姑娘。

　　學(xué)生自讀。

　　反思：課文的第一自然段凜冽的寒風(fēng)，冷冷清清的大街和我形成了鮮明的對比。因為我在尋覓一個陌生人，當(dāng)學(xué)生認(rèn)真讀的時候，很容易產(chǎn)生疑問，也容易激發(fā)學(xué)生了解下文的興趣。

　　片段（二）

　　教師：問：課文的那些自然段給我們介紹了作者尋找修鞋姑娘的原因？

　　學(xué)生：瀏覽課文，答：2—15自然段

　　教師：這些自然段講了一件什么事呢？

　　學(xué)生：講了修鞋姑娘為我修鞋，少收了我三角錢的故事

　　教師：問：這是按什么順序?qū)懙�？注意就是這件事

　　學(xué)生：事情發(fā)展的順序

　　教師：這是一個怎樣的修鞋姑娘？

　　學(xué)生：誠實、善良、信任別人

　　教師：從哪些語句可以體現(xiàn)出來？請用波浪線勾畫

　　學(xué)生：勾畫

　　交流

　　教師：我呢？我是個怎樣的人？

　　學(xué)生：不信任別人，誠實

　　教師：從那些詞可以看出我對修鞋姑娘的態(tài)度

　　提醒：要挨著找，用方格畫出來

　　學(xué)生勾畫

　　交流

　　教師：從這些詞可以看出什么？

　　學(xué)生：看出我感到非常的慚愧。

　　反思：本文的重點就是讓學(xué)生體會修鞋姑娘美好的品質(zhì)，教師先讓學(xué)生概括故事的主要內(nèi)容，這樣有利于把握人物形象。其次，教師通過勾畫、圈點讓學(xué)生從細節(jié)入手，這樣更進一步的感悟了文章的思想內(nèi)涵。