教學(xué)要求
1．閱讀詩歌，了解內(nèi)容，體會作者要表達的思想感情。
2．學(xué)習(xí)本詩的比喻、擬人的表現(xiàn)手法。
3．學(xué)會本課的生字新詞。
4．有感情地朗讀詩歌。
5．在學(xué)習(xí)中，大膽交流自己的感受，說出自己的夢想。
教學(xué)重點
1．閱讀詩歌，了解內(nèi)容，體會作者要表達的思想感情。
2．了解詩人以種子比喻自己以及文中的擬人手法。
3．引導(dǎo)學(xué)生大膽交流，說說自己的夢想。
課時安排：兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話引入
1．同學(xué)們，你們有什么夢想呢？
2．是的，每一個人，每一個小生物都有自己的夢想，哪怕它是一顆種子。
二、板題讀題
三、簡介作者和寫作背景
1．生介紹資料。
2．互相補充。
�。�1）簡介作者
柯巖，當代女詩人、作家。出版專著50余部。中國作協(xié)主席團委員、全國政協(xié)委員、中國詩歌學(xué)會副會長，“柯巖”是筆名�？拢�；巖，石頭；柯巖，長在巖石中的樹，形容很堅強，她曾被定為“黑幫、反動權(quán)威”，被關(guān)了起來。有一天，她看見總理關(guān)于“王不是”的講話稿時，勇敢地聲明自己不屬于“黑幫、反革命”之流。1976年10月，粉碎“四人幫”后，柯巖就連續(xù)不斷地發(fā)表長詩，曾出版詩集《中國式的回答》，其中《種子的夢》、《周總理，你在哪里》收錄其中。
（2）關(guān)于寫作背景。
這首詩是當代著名詩人柯巖二十世紀八十年代的作品。當時正值“文化大革命”后期，噩夢將結(jié)束，光明即將到來，詩人用“種子的夢”為題，抒發(fā)了自己對美好生活的向往和對祖國新生的寄托。
四、初讀詩歌
1．自由讀，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)詩。
2．劃出生字詞拼讀，理解。
（1）字音。
�、偎保╯hǔn）吸，不讀“yǔn”。
②積攢（zǎn），平舌音。還有一個音念（cuán），攢錢，攢湊。
�、坌酰▁ū）、碌（lù），韻母寫詩相同，讀法卻不同。
�、茚劊╪iàng）：容易讀成“làng”，要反復(fù)讀幾遍。
（2）字形。
①褐：左邊是“衣”部。
�、跀�：第一個“先”的最后一筆是豎提。
�、郯辏号c“辯、辨、辮”進行形近字組詞。
�、苈担河疫吺�“錄”。
�、葆劊鹤筮吺�“酉”。
�。�3）詞意。
�、夙�——憩qì。休息，睡眠。
�、谲|殼——身體表面。
�、墼杏�——蘊藏。本意懷胎生育。
�、芩蔽�——聚攏嘴唇來吸。
�、莘e攢——積聚。
⑥絮語——低語，小聲地說話。
⑦妒嫉——dù jí 因別人比自己好而憎恨。
�、嗝耸�——立下誓言。
�、醿A心——全身心地，全部付出。
3．指名讀詩。
4．正音、評議。
5．齊讀全詩。
五、默讀，思考討論
1．全詩的主要內(nèi)容是什么？
2．如果把全詩分為兩個部分，你覺得應(yīng)該怎么分？說說理由。
六、匯報
1．詩人運用淺顯、形象、人性化的語言來向我們描述種子的夢：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，夢想自己發(fā)芽、長葉、開花結(jié)果……
2．全詩共八節(jié)，可分為兩部分。
第一部分（第1～2節(jié)）：詩人把漫長而寒冷的冬季比喻成一個冰冷冰冷的世紀，把種子比喻成一條小小的沉默的魚。像小魚“潛身”在碧綠的海底，“憩睡在母親懷里”夢想春天的到來，而默默地積攢著力量。
第二部分（第7～8節(jié)）：種子的夢想是什么？運用擬人化的寫法表現(xiàn)種子思念陽光，迎接春光的心語：把自己無私的愛和真摯的情感交付于蜜蜂，結(jié)出果實。對這一過程的描述也就表現(xiàn)了詩人不畏艱難，暢想未來的美好的愿望。詩的最后一句：“明年的春天會更加美麗”，點明了詩的主題。
七、課堂總結(jié)
熟讀全詩。
八、布置作業(yè)。
1．抄寫生字詞。
2．抄寫詩歌。
3．熟讀全詩。
第二課時
一、齊讀1、2節(jié)
1．齊讀。
2．談?wù)勛约簩@節(jié)詩的理解。
3．體會作者的感情：對美好生活的向往和不畏懼艱難的精神。
4．了解比喻句的用法和好處。
�。�1）默讀，劃出比喻句。
（2）說說把什么比作什么。
�、侔崖L而寒冷的冬季比喻成一個冰冷冰冷的世紀。
②把種子比喻成一條小小的沉默的魚。
�、郯押稚耐恋乇扔鞒杀叹G的海底。
�、馨押稚耐恋乇扔鞒赡赣H的懷抱。
�。�3）體會比喻句的好處。
5．“愛情”一詞指什么？
指詩人無私的愛和真摯的情感。
6．“種子的夢”是什么？
夢想著自己發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果……
7．指導(dǎo)感情朗讀第1、2節(jié)。
二、齊讀3～8節(jié)
1．齊讀。
2．用一個詞或短語來概括本節(jié)詩寫種子變化的過程。
第3節(jié)：積蓄著力氣。
第4節(jié)：接受春雨滋潤（發(fā)芽）。
第5節(jié)：長葉。
第6節(jié)：開花。
第7節(jié)：結(jié)果。
第8節(jié)：果實熟，落回大地。
3．體會詩人以種子比喻自己，用擬人化的手法表現(xiàn)出種子的夢想：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，夢想著自己發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果……
4．自由讀讀詩中抒發(fā)作者的情懷——在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，敢于拼搏。
5．用自己的語言來贊美詩人。（或送給詩人一句自己想說的話）
如：“不畏浮云遮望眼”“撥開云霧見日月”
6．種子實現(xiàn)自己的夢了嗎？是怎樣實現(xiàn)的？找出一句詩來回答。
“我一點一滴地積攢氣力。”（作法簡單，但是含義深刻，可好好地回味）
7．體會詩的主題——明年的春天回更加美好。（遇到困難時要相信明天回更好，要為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗）
8．指導(dǎo)感情讀詩。
�。�1）談?wù)勄楦猩系奶幚怼?/p>
前四節(jié)——低沉、緩慢，感覺在暗暗積蓄力量。
后四節(jié)——歡快、激昂、有氣勢，野外一步步實現(xiàn)的喜悅。
（2）試著自由讀。
（3）指名讀。
�。�4）評價。
（5）再指名讀。
�。�6）師范讀。
�。�7）全班齊讀。（配樂）
三、拓展延伸
1．交流自己的夢想，有興趣的可寫成詩。
2．體會柯巖詩中的細膩和深沉。
四、布置作業(yè)
1．積累、摘抄好詞句。
2．仿寫“我的夢想”。
3．閱讀柯巖的其他作品。
板書設(shè)計：
種子的夢
冰冷冰冷的世紀——積蓄力氣
春天——發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果 } 不畏艱難
樂觀向上
相信——明年的春天會更加美麗
