教材分析：
本單元共有四篇課文，其中一篇是拓展閱讀課文。精讀課文三篇，分別是《用目光傾聽》《信任》《修鞋姑娘》。這些課文通過講述人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降氖吕蛯ι畹姆N種心靈感悟，說明一個道理：人與人之間的交流，要心懷真誠，要善于信任，要不斷追求真、善、美的境界，不要辜負別人的信任�！墩Z文天地》根據(jù)課文主題設(shè)計了幾個訓(xùn)練項目，目的是加強認識，進一步滲透《真誠》的美好愿望和理念。
教學(xué)目標：
讀懂課文內(nèi)容，了解主人公內(nèi)心的感受，通過課文描寫的具體事例，感悟真誠的重要，感受人的心靈的豐富與美好，激發(fā)學(xué)生提高自我、完善、豐美自我的愿望。通過自主學(xué)習(xí)，初步學(xué)習(xí)課文中的生字、生詞，利用課堂討論，糾正且深入記憶，逐步培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣和自學(xué)能力、興趣。
教學(xué)重難點：
理解“窗子”的真正含義并聯(lián)系生活實際體會“她真誠的目光至今仍照耀著我”的豐富內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)課文，體會人與人之間的信任和被信任的喜悅。
課時安排：
《用目光傾聽》 1課時
《信任》 2課時
《修鞋姑娘》 2課時
《九色鹿》 1課時
語文天地 1課時
用目光傾聽
教材分析：
《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)愛，媽媽的教導(dǎo)對孩子成長的作用，表現(xiàn)出母愛的偉大。
教學(xué)目標：
朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。朗讀詩歌，談?wù)剬?ldquo;用目光傾聽”的理解
教學(xué)重難點：
對詩句意思的把握
對“用目光傾聽”的理解
教學(xué)構(gòu)想：
先簡單介紹一下作者金波，然后理解詩歌，把握作者的思想感情，知道學(xué)生朗讀。接著在理解的基礎(chǔ)上，再讀詩歌，體會詩歌感情。
教學(xué)準備：電腦
教學(xué)時間：1課時
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、理解課題、認識作者
1、今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡介一下作者——金波？
金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》等十余部；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》等多部；此外還出版有散文集《等你敲門等。1992年獲國際安徒生獎提名。
2、你是怎樣理解這個題目的？
二、理解詩歌，把握作者的思想感情
1、請你讀讀詩歌，想想詩歌主要講了什么內(nèi)容？指名說一說
2、媽媽對你說的最平常的話是什么？為什么要在別人說話的時候看著對方呢？請你讀讀第二、三小節(jié)，把相關(guān)語句畫出來。（學(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個小節(jié)實質(zhì)上是個總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。）
你想用什么語氣來讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句詩句？
3、我們一齊來讀讀最后一個自然段。談?wù)勀銓@句詩句的理解。（對最后的詩句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。）
4、小組討論：說說對“用目光傾聽”的理解。
三、再讀詩歌，體會詩歌感情
1、請你再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。（提升學(xué)生對詩歌的理解）
2、背誦詩歌
指名背誦
男女生比賽背誦
小組背誦
（為了幫助學(xué)生積累語言，所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，加深學(xué)生的記憶）
四、寫一寫
1、同學(xué)們，我們回想一下平時母親對我們的關(guān)愛。（幫助學(xué)生收集寫作素材）
2、我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？
3、寫一寫
五、文章交流
1、誰愿意把自己的作品讀給大家聽？
2、你最喜歡誰寫的作品？談?wù)勀阆矚g的理由？
作業(yè)設(shè)計;
背誦課文，體會文章的意思
收集有關(guān)母愛的文章，并進行感情朗讀。
預(yù)習(xí)《信任》
板書設(shè)計：
用目光傾聽
別人說話，你要望著對方。
用真誠的心去傾聽
與人交往要真誠
課后反思：
