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        《月光啟蒙》教學設計

        2009-07-12 12:29:32     下載試卷     標簽:謎語 學習方法 教師 高中生活 哲理故事

          教學要求:

          1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

          2.聯(lián)系上下文,理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。

          3.憑借課文的語言材料,感受濃郁的母子親情,體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。

          4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學重點、難點:

          1.課文語言優(yōu)美,其中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣,值得好好體味。

          2.文中插圖精美,在指導讀書感悟時,可結合插圖,引導學生感悟語言內在意蘊感情。

          教學時間:兩課時

          第一課時

          一、導入新課

          1. 出示孫友田的經典詩句,相機介紹詩人。

          2. 孫友田能成為詩人,離不開他的母親,他曾經說過這樣一段話:母親不識字,卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫,給我送來月夜?jié)庥舻脑娗。她讓明月星光陪伴我的童年,用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠,使我展開了想象的翅膀,飛向詩歌的王國。

          3. 這是位怎樣的母親,竟能給她的孩子帶來如此豐富的精神財富?今天我們就來學習孫友田寫的散文《月光啟蒙》(板書課題齊讀)

          二、初讀指導

          1. 自由讀課文,要求:

          (1)畫出生字,注意讀準字音,讀順課文。

         。2)畫出生詞及不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解。

          2. 檢查自學情況

         。1)讀生字詞,相機正音。

          (2)指名讀,注意輕聲(裳)、前鼻音(辰)、后鼻音(蒙、鳳、凰、嫦、荊、帳)

          (3)指名試讀課文,了解掌握情況。

          啟蒙:使初學的人得到基本的、入門的知識,智慧得以初步開發(fā)。

          混沌:形容無知無識的樣子。

          3. 通讀課文,思考分段

          交流

          第一段(1~3):寫童年夏夜生活的美妙,是母親的歌謠使“我”懂得了對故鄉(xiāng)的愛,對民間藝術的愛。

          第二段(4~8):寫母親在夏夜給我講神話故事、唱童謠、猜謎語,啟迪了“我”的想象和智慧。

          第三段(9~9):寫母親是啟蒙老師,為“我”飛向詩歌王國奠定了基礎。

          4. 質疑問難

          三、指導書寫

          第二課時

          一、導入新課

          1. 出示課文插圖:看了這溫馨的畫面,你會想起什么?或想說點什么?

          2. 我們每個人的成長都浸透著母親無數(shù)的心血與汗水,蘊涵著母親無盡的牽掛與關愛。這一課,就讓我們走進這籬笆小院,在柔和的月色里聆聽這位農家母親的聲音。

          二、精讀指導

          1. 學習1~5自然段

          (1)自由讀,注意捕捉讀時內心的感受

          (2)學生交流感受

         、倩h笆小院和諧、愜意:天上有星星月亮,籬笆院中有柔和的月色,安詳?shù)哪赣H,乖巧的“我”。

         、谀赣H的嗓音甜潤、輕盈:輕輕的,像三月的和風,像小溪的流水。

          (3)誰能用甜甜的嗓音吟誦母親所唱的歌謠?

          (4)女生齊讀2、3自然段。

         。5)出示:小院立即飄滿她那芳香的音韻。

         、僬f說你對這句話的理解

         、诮涣鳎耗赣H的聲音甜美,充滿深情,仿佛芳香四溢,沁人心脾。母親動人的音韻使“我”不由自主地沉浸其中,悠然飄逸。

         。6)這樣的日子雖然清苦,但精神生活是豐富的。如果你就是籬笆小院那個被媽媽摟在懷里的孩子,聽著這樣的歌謠,你會想些什么?

         。7)齊讀:母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗。

          4.學習6~13自然段

         。1)自由讀6~9自然段,找出描寫母親形象的一句話

         。2)出示:此時明月以至中天,母親沉浸其中,顯得莊嚴肅穆,有如玉石雕像。

          ①說說你對這句話的理解

          交流:月光似水,身穿白布褂子的母親沉浸其中,顯得莊嚴肅穆,有如玉石雕像。

         、谥笇ёx出“我”對母親的崇敬之情。

         。3)自由讀10~13自然段

          ①說說你讀懂了什么

         、诮涣

         、鄯纸巧首x母子間的對話

          5.母親的歌謠故事,使我童年的夏夜變得分外的美妙。所以,引讀:母親不識字,卻是我的啟蒙老師。

          6.出示:最后三句話

          (1)從這三句話中,你能看出“我”想對母親說什么?

         。2)簡介文章的寫作背景。

         。3)再讀,體會其中包含的終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。

         。4)指名讀,齊讀。

          三、總結全文

          1. 默讀課文,討論:作者為什么用“月光啟蒙”作為課題?

          2. 讓我們輕輕閉上眼睛,走入記憶的長河,再在母親的愛中回味一番,陶醉一番。

          3. 世界上的母親都是一樣的,你的母親在你成長的歷程中給過你什么幫助?你想對她說些什么?

          板書:

          19.月光啟蒙

          唱歌謠

          講故事  使我展開了想象的翅膀,

          唱童謠  飛向詩歌的王國

          猜謎語
         

        來源:網絡

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