[教學目標]

　�。�、認識生字，理解詞語，有感情地朗讀課文。

　�。�、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

　�。�、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

　　[教學課時]

　　兩課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、導入：

　　1.同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？

　�。�1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）

　　（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

　　2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢

　　讓我們激動地告訴全世界……（夢圓飛天）

　　讓我們自豪地告訴全世界……（夢圓飛天）

　　讓我們驕傲地告訴全世界……（夢圓飛天）

　　二、初讀課文

　　1.指名讀生字詞、齊讀。

　　乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣

　　2.自由讀課文。

　　（1）個人讀，讀全文。

　�。�2）四人小組讀，交流覺得難讀的部分，一起放聲讀一遍

　　3．朗讀交流。

　　分段指名學生朗讀，適當評價。

　　4．了解課文大意。

　　聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？

　　指名說說：誰圓了誰的什么夢？

　　文中有一句話準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！

　　朗讀一下：注意最后一個標點，再讀一遍。

　　讀了這樣的一句話，有什么感受？（我很驕傲，也自豪）

　　第二課時

　　一、學習第一部分

　　1．朗讀1自然段。強調這是一個不尋常的日子。

　　2．請同學們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場面中感受到什么?

　�。�1）交流發(fā)言

　　場面熱烈：

　　有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，

　　有“手舉鮮花的少先隊員”，

　　他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。

　　指導朗讀這些句子。

　�。�2）楊利偉叔叔又是怎樣的呢?

　　身著乳白色航天服、面向五星紅旗肅然佇立

　　請示飛行： “總指揮長同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務，準備完畢，待命出征，請指示”

　　從中，你能體會到什么？

　　楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。

　　3．有感情地朗讀課文第一部分

　　二、學習第二部分

　　1．師導：

　　最激動人心的時候馬上就要到了, “神舟5號”載人飛船即將載著中國人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場面給你留下了深刻的印象,圈圈畫畫。

　　2．四人小組自主學習

　　3．交流發(fā)言、指導朗讀。

　�。�1）隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲。

　　想象當時的進展氣氛。

　　（2）“十、九、八……點火……起飛……”

　　讀出現場特有的氣氛。

　�。�3）“一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”

　　讀出節(jié)奏感，讀出內在的一層比一層更強烈的人的感情。

　　三、學習第三部分

　　1．請學生讀第三部分。

　　2．指導朗讀，當飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。“向世界全國人民問好！……”

　　指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。

　　四、總結

　　課文學到最后,你想對楊利偉叔叔說些什么?對全中國的人民說些什么?對我們的少年兒童說些什么?可以完成一次小練筆，同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。

　　五、作業(yè)

　　《補充習題》

　　板書

　　5、夢圓飛天

　　送行----發(fā)射----問候----夢圓