★學(xué)什么

　　生活的苦難磨不去對(duì)美好的向往，只有心中充滿熱愛，一樣能奏出優(yōu)美的樂(lè)章，學(xué)會(huì)生字，理解新詞，聆聽“二泉映月”，感受生命的吶喊。

　　★ 怎樣學(xué)

　　一、 讀文感悟

　　有感情地朗讀課文，想一想課文是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫的。

　　二、 知識(shí)拓展

　　關(guān)于阿炳的資料你還能搜集到嗎？你準(zhǔn)備從哪里收集？（書籍  影視  網(wǎng)上……）

　　★ 測(cè)一測(cè)

　　一、語(yǔ)音世界（給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“∨”劃出來(lái)）

　　炳（dǐng  bǐn） 攙（cān  chān）  壁（bī  bì）

　　倔（jué  jüé） 患（huàn  huàng） 泯（mǐn  mǐng）

　　婉（wān  wǎn） 宕（shí  dàng）  淀（dìng  diàn）

　　強(qiáng)（jàng  jiàng） 跌（dēi  diē）  抒（shū  shù）

　　二、難不倒我（按要求寫詞語(yǔ)）

　　1、填上合適的詞

　�。�        ）的力量 （        ）的旋律 （        ）的嘆息

　　（        ）的吶喊 （        ）的傾訴 （        ）的哭泣

　　2、寫出近義詞

　　縈繞（    ） 委婉（    ） 贊嘆（    ）

　　流瀉（    ） 抗?fàn)帲?nbsp;   ） 舒緩（    ）

　　3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

　　月光如（    ） 恩重如（    ） 委婉（    ）（    ）

　　靜影沉（    ） 動(dòng)人心（    ） 享有（    ）（    ）

　　三、 課文傳真（按課文內(nèi)容填空。）

　　1、月光似 ，靜 沉 ，但阿炳再也 ，只有那   的流水聲 在他的耳畔。他想起了 ，想到了 。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了 ， ， ， ……

　　2、隨著旋律的 ， ，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它的 ，表達(dá)出 ，抒發(fā)了     。月光照 ，水波映 ，樂(lè)曲久久地在二泉池畔 ， 而又 ， 而又 。阿炳

　　用這 的琴聲告訴人們，他愛 ，他愛 ，他愛       ……

　　四、 巧手點(diǎn)睛（讀一讀、加標(biāo)點(diǎn)）

　　有一個(gè)月光如水的中秋之夜  阿炳在惠山二泉邊觸景生情  創(chuàng)作了一首不朽的樂(lè)曲  這就是經(jīng)后人整理并定名為  二泉映月  的  二胡曲  幾

　　十年來(lái)  這首曲子深受我國(guó)人民的喜愛  在國(guó)際樂(lè)壇也享有盛譽(yù)。

　　★ 推薦閱讀

　　阿炳軼聞

　　人們稱阿炳是三不窮：人窮志不窮（不怕權(quán)勢(shì)）；人窮嘴不窮（不吃白食）；人窮名不窮（正直）。

　　在無(wú)錫城里，有個(gè)地主強(qiáng)*家中的一個(gè)13歲丫頭。阿炳知道后，馬上把此事編詞演唱，揭露地主的罪惡之舉，激起民憤，嚇得那個(gè)地主外逃好

　　幾個(gè)月都不敢回家。

　　有一次，國(guó)民黨軍閥湯恩伯要阿炳給他的十三姨太唱生日堂會(huì)，阿炳斷然拒絕，遭到一頓毒打�？砂⒈�毫不屈服，并編了唱詞，拉起二胡痛罵

　　他們。

　　抗戰(zhàn)時(shí)期，日寇占領(lǐng)無(wú)錫，一個(gè)叫章士鈞的人當(dāng)了漢*。阿炳知道后，就編詞罵他，又遭到一頓毒打。后來(lái)，這個(gè)漢*被日本人殺了，阿炳拍

　　手稱快，并編了一首《漢*的下場(chǎng)》沿街演唱，無(wú)錫人士無(wú)不叫好。