教學要求：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。

　　3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點難點：

　　憑借課文的語言材料，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、指導學生讀課文，讀準字音，讀通句子

　　2、引導學生了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、中國的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。你們可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢?

　　2、根據(jù)學生的回答。(板書：埃及的金字塔)

　　3、埃及的金字塔在哪里?它為什么叫“金字塔”，怎樣建造起來的?我們學了這篇課文就知道了。

　　二、初讀指導，疏通詞句

　　1、自由輕聲朗讀課文，要求：

　�。�1）讀準字音，認清字形，讀通句子，一邊讀，一邊畫出生字。

　　（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

　�。�3）寫出不懂的詞語和句子。

　　2、查自讀效果。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、默讀課文，思考：

　�。�1）金字塔在哪里?                 （2）金字塔的外觀有什么特點?

　�。�3）金字塔是如何建造起來的?       （4）為什么叫“金字塔”?

　�。�5）為什么說“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。

　　2、根據(jù)上面的問題，給課文分段。

　　3、根據(jù)段意，指名試說課文的主要內(nèi)容。

　　4、小結(jié)。

　　四、指導書寫

　　1、投影映示生字。  　　2、指導學生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。

　　3、學生臨寫。     　　4、師生評價。        　　5、強化練習。

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫詞語。(課后習題3)       　　2、朗讀課文。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、引導學生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉、精巧的特點。

　　2、學習作者描寫的方法，嘗試練筆

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、“舉世聞名”這個詞是什么意思?

　　2、為什么說埃及的金字塔是舉世聞名的?（從結(jié)構(gòu)、建造等方面簡單地加以敘述)

　　二、講讀第一段

　　1、輕聲朗讀課文第1自然段，回答：

　�。�1）“舉世聞名”的金字塔在哪里?

　�。�2）“舉世聞名”的金字塔外觀如何?

　　2、看圖，品味文字。

　　3、朗讀課文第一段。

　　三、講讀第二段

　　1、默讀課文第2、3自然段，思考：

　　（1）金字塔的外形具有什么獨特之處?

　�。�2）以胡夫金字塔為例，作者具體寫出了這一工程的哪些特點?

　　2、指名回答金字塔的外形有什么獨特之處。

　�。�1）金字塔為什么叫“金字塔”?

　�。�2）第2自然段寫金字塔的外觀是否和前面的“角錐形”一致?

　　（3）朗讀第2自然段的第4、5兩句話。

　　3、輕聲朗讀第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特點?

　　（1）胡夫金字塔外觀上具有哪些特點?(高大、重)

　　（2）胡夫金字塔在結(jié)構(gòu)上具有哪些特點?(平整、緊密)

　　4、理解重點句子，體會課文是怎樣描寫金字塔的外觀宏偉與精巧？

　�。�1）投影映示句子： “這座金字塔高146米多。”

　　“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。”

　�。�2）指名讀這兩句話。

　　第①句是用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)146米究竟有多高呢?同學們想象得出嗎?第②句也是如此，究竟是怎樣的平整與緊密呢?我們看課文是怎樣具體描述的。

　�。�3）投影映示：

　　按課文內(nèi)容填空：

　　A、這座金字塔高146米多，（　　　　　�。�。

　　B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，（　　　　　　�。�。

　　（4）邊讀邊想，補充后的句子與前面出示的句子相比，好在哪里?

　　(用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠的金字塔拉近了距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)

　　5、小結(jié)說明方法。

　　6、指導朗讀第二段。