教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫對(duì)刻畫人物性格的作用。
3、憑借對(duì)課文語言文字的理解，體會(huì)愛因斯坦對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)他謙虛好學(xué)的美德，感受小姑娘的率真可愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
憑借對(duì)課文語言文字的理解，體會(huì)愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)，感受他的偉大。以及小女孩的活潑率真。
一、設(shè)疑激趣，引入新課
1、出示：你們認(rèn)識(shí)這位老爺爺嗎�。ò鍟簮垡蛩固梗�
2、請(qǐng)你向大家簡單介紹一下你所了解的愛因斯坦 。出示
3、出示名言
今天，我們就來學(xué)一篇有關(guān)他和一個(gè)小女孩的文章。出示（板書完整課題：愛因斯坦和小女孩）（齊讀課題）
4、看了課題，你有什么疑問嗎？（師在課題處適時(shí)打上大小不同的？）
二、初讀課文，理清思路
1、請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕翻到100頁，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子同時(shí)帶著這些問題來讀讀課文，找找答案吧！
2、檢查生字新詞 ：出示
3、理清思路：
（1）這節(jié)課我們就一起來研究剛才同學(xué)們提出的問題。集思廣益，一定有很大收獲。相信不？
我們一起來瀏覽課文，邊讀邊想，課文寫了一件什么事？出示四句話：
�。�2）再讀讀，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。（學(xué)生自由朗讀）
指名交流（從“時(shí)間先后順序”、“不同情況下見面”、“關(guān)系越來越密切”等方面交流）。
板書：
愛因斯坦和小女孩
相撞
相遇
相邀
相處
三、再讀課文，感悟欣賞：
�。ㄒ唬┚x第一次相遇部分：細(xì)細(xì)地讀讀課文，怎樣介紹愛因斯坦的,指名讀第二自然段。
1、出示第二小節(jié)：
A、交流外貌（2句）出示 ( 相機(jī)板書 外貌 穿著 動(dòng)作 語言 神態(tài))
B、交流動(dòng)作
“一邊……一邊……”表示一個(gè)動(dòng)作跟另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。
C、讀后談各自的體會(huì)。再讀。從這段文字中你讀出了什么？
小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會(huì)想到“這個(gè)人簡直就是從我的童話故事書里走出來的”？讀課文，用“因?yàn)?hellip;…所以……”說說原因。
2、當(dāng)小女孩把這件事告訴父親，師引讀父親的話。 出示父親的話。
3、什么叫“納悶”？（因?yàn)橐苫蠖l(fā)問）小女孩為什么“納悶”？
4、根據(jù)回答出示：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？換句話說就是：（這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人）
5、愛因斯坦到底是不是一個(gè)最偉大的人呢？留著這個(gè)疑惑，我們繼續(xù)往下看。
�。ǘ┚x第二次相遇部分：分小組討論感悟讀。
1、過渡：第二天他們又遇上了。這次相遇的情景會(huì)是怎樣的呢？
2、分組討論，交流。
（1）找出課文中有兩個(gè)“仍是”的句子。
出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。
（2）讀第2自然段，用第2自然段中的句子具體描述愛因斯坦的“衣衫不整”。（他穿的衣服……拖鞋）
（3）“仍是一面踱步一面埋頭沉思”也就是上文所說的哪句話？（“他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。”）
�。�4）說說“一面……一面……”體現(xiàn)了什么？（都是表示一個(gè)動(dòng)作跟另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行）
�。�5）同桌分角色讀一讀。
3、著重交流：相信大家對(duì)愛因斯坦有了更深的了解。
�。ㄈ┚x第三次相遇部分：自學(xué)做批注讀
(過度)我們從外貌 穿著 動(dòng)作 語言 神態(tài)，對(duì)愛因斯坦有了更多的了解，那他和小姑娘第三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？相信你也從這幾方面來學(xué)習(xí)，相信你能獲得更多的感受）默讀，把你讀后的感受和收獲寫在旁邊。
談收獲。
1、小姑娘第三次遇到愛因斯坦時(shí)共寫了兩點(diǎn)。
（愛因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛因斯坦收拾房間）
愛因斯坦穿戴得整整齊齊
�。◤�“小姑娘簡直嚇了一跳、整個(gè)變了一個(gè)人、年輕了20歲”等語句體會(huì)愛因斯坦“穿戴整整齊齊”。）
2、“一塌糊涂”？（亂或糟到不可收拾）愛因斯坦的工作室內(nèi)怎樣亂？所以，從此，小姑娘……
3、同學(xué)們，課文學(xué)到這，我從你們的回答中，深深體會(huì)到愛因斯坦是一個(gè)偉大的人了
4、為什么小女孩的母親會(huì)好奇地問？愛因斯坦的回答讓人想到了什么？
5、出示：“我呢，什么也幫不了她，只好教她做數(shù)學(xué)作業(yè)。”
�。ㄗプ�“什么也幫不了她”理解“只好”，意思就是不得不，只得、沒有別的選擇。你怎么認(rèn)為呢？
分角色讀第三段
二、總結(jié)全文，升華情感
1、你能用四字詞語來形容愛因斯坦嗎？（請(qǐng)學(xué)生板書，其他同學(xué)在本子上寫。）
2、名言：
成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的途徑和方法+不說空話——愛因斯坦
板書設(shè)計(jì)
18、 愛因斯坦 和 小女孩
潛心研究 相撞 外貌
不拘小節(jié) 相遇 穿著
謙虛好學(xué) 相邀 動(dòng)作
相處 神態(tài) 語言
