新課程強(qiáng)調(diào)大語文教學(xué)觀。在我們的語文教學(xué)中，應(yīng)充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，開展豐富多彩的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力。

　　開學(xué)第一課是《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）——多種渠道學(xué)語文》。因?yàn)橛辛松洗慰荚嚨慕逃?xùn)，我對這堂課重視了許多。整堂課是在輕松的“聊”中度過的。對于學(xué)習(xí)語文的渠道，學(xué)生爭相發(fā)言，列舉了許多：聽廣播，看電視，上網(wǎng)；參觀，訪問，進(jìn)圖書館，閱覽室；課堂聽講，討論，交流.....同時也談了一些在各種渠道學(xué)語文的體會。課上得挺熱鬧，而我卻依然覺得挺擔(dān)心。不是擔(dān)心他們答不出“本學(xué)期，我們要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么？”之類的試題；而是覺得培養(yǎng)習(xí)慣任重而道遠(yuǎn)，并非一節(jié)課上所能完成。學(xué)習(xí)語文渠道很多，關(guān)鍵是怎樣去學(xué)？我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的，生活是個大課堂，時時處處有語文，只有留心去學(xué)，才能真正學(xué)到知識。

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣  10

　　一、“處處留心皆學(xué)問”，學(xué)習(xí)語文的渠道很多，聽廣播，看電視，深入生活，到工廠、農(nóng)村、軍營、圖書館去讀有字之書、無字之書，開展豐富多彩的學(xué)科課外活動、自辦墻報(bào)和黑板報(bào)都是學(xué)習(xí)語文的途徑。

　　二、“文章不厭百回改”，好文章是改出來的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會修改作文，養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　拓展練習(xí)：

　　1、成語積累。（和學(xué)習(xí)有關(guān)的）

　　孜孜以求 囊螢映雪 鑿壁偷光  只爭朝夕 自強(qiáng)不息 笨鳥先飛

　　聞雞起舞 學(xué)無止境 學(xué)而不厭 真才實(shí)學(xué) 好學(xué)不倦 不學(xué)無術(shù)

　　披荊斬棘                  （選其四）

　　2、寫出兩條與“習(xí)慣”有關(guān)的名言警句。

　　總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣（亞里士多德）

　　壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的（奧維德）

　　習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的（普勞圖斯）

　　大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對這二者

　　都會習(xí)以為常（拉布呂耶爾）

　　根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的（玉外納）

　　習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分（亞里士多德）

　　習(xí)慣能造就第二天性（西塞羅）

　　習(xí)慣比天性更頑固（昆圖斯）

　　是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣----（愛比克泰德）

　　習(xí)慣成自然