教學(xué)要求：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解書法在我國的悠久歷史，感悟書法在生活中的作用。懂得學(xué)好書法需要持之以恒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛書法的感情。

　　2、誦讀與積累旨在鞏固前面所學(xué)詞語，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和背誦量，激發(fā)學(xué)生積累語言材料的興趣，豐富學(xué)生的語言積淀。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀貼練字，引導(dǎo)學(xué)生賞析漢字美，創(chuàng)造漢字美。

　　4、口語交際旨在培養(yǎng)學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并敢于發(fā)表自己的看法。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)（自主安排）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)語文與生活

　　1、讀短文回答問題

　　1）自讀短文

　　2）出示：恍然大悟 理解：一下子明白了。這位青年一下子明白了什么？

　　3）學(xué)生聯(lián)系上下文，比較中思考。

　　“學(xué)了一年就覺得很好”與“磨穿的硯臺(tái)”比較，發(fā)現(xiàn)這位青年與老師的差距在哪里？

　　想一想，這位青年會(huì)怎么想？

　　4）再讀全文，得出結(jié)論。

　　學(xué)習(xí)書法并不是一朝一夕的事情，需要持之以恒。

　　2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)剬?ldquo;練字”的看法

　　1）出示題目：現(xiàn)在電腦普及了，我們不需要花這么大的工夫練字了。

　　雖然現(xiàn)在電腦普及了，但我們還需要花很大的工夫練字。

　　2）你同意哪個(gè)觀點(diǎn)，請說說你的看法。

　　3）兩個(gè)陣隊(duì)展開辯論，擺事實(shí)，講道理。

　　小結(jié)：書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)書法可以陶冶情操，磨練人的意志，而且，寫字是衡量一個(gè)人語文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。所以，老師也認(rèn)為雖然現(xiàn)在電腦普及了，但我們還需要花很大的工夫練字。

　　3、列舉我國著名的書法家

　　1）你知道哪些著名的書法家？

　　2）同學(xué)之間展開競賽，看誰知道的多？各自在紙片上寫一寫書法家的名字，評選出最熟悉書法家的優(yōu)秀者。

　　3）優(yōu)勝者說說自己所知道的書法家的故事。如：王羲之父子、歐陽修、黃庭堅(jiān)、顏真卿等。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、學(xué)習(xí)誦讀與積累

　　1、出示與鄭和有關(guān)的“準(zhǔn)韻文”。

　　2、學(xué)生練習(xí)流利朗讀12個(gè)詞語。要求：讀準(zhǔn)字音，嘗試?yán)斫庠~語

　　3、聯(lián)系《鄭和遠(yuǎn)航》這篇課文，說說你所理解的詞語意思。

　　參考注釋如下：

　　講和通好：指相互和解，并建立友好的關(guān)系。

　　五湖四海：泛指世界各地或全國各地。

　　振臂一呼：振：揮動(dòng)。揮動(dòng)手臂，一聲號(hào)召。

　　絡(luò)繹于途：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容沿途過往的人馬車船不斷。

　　觀風(fēng)問俗：指觀察了解風(fēng)俗人情。

　　互通有無：用自己有的去交換自己沒有的。指相互交換。

　　心悅誠服：心里喜悅而真誠佩服。

　　二、寫好鋼筆字

　　1、出示：鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長……也開闊了中國人的眼界。

　　2、指名朗讀。

　　3、說說如何寫好橫線上的字。注意：

　　1）寫單個(gè)字，要觀察字的間架結(jié)構(gòu)，觀察的主要參照不再是“格子”，而是字的筆畫與筆畫，偏旁與偏旁之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　2）寫一行字，還要講究字與字之間的穿插、避讓和布局。

　　4、讀貼，書空，交流寫好字的訣竅。

　　5、 指定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立描紅，臨貼。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、口語交際：我來說一說

　　1、讀一讀口語交際的題目要求。

　　2、歸納所列話題：

　　1）同學(xué)過生日，要不要送禮物？

　　2）爸爸媽媽要我們星期天參加補(bǔ)習(xí)班，我們要不要參加？

　　3）廣告上說的，我們該不該相信？

　　3、生活中，我們常遇到一些問題，有時(shí)甚至常讓我們陷入兩難的境地，你還遭遇過什么問題？

　　4、學(xué)生再舉例，教師繼續(xù)羅列于黑板。

　　5、你對哪個(gè)話題最有看法，請你來發(fā)表你的看法。

　　6、學(xué)生四人小組討論，推選代表，寫下同學(xué)的看法。

　　7、代表心里“編”寫提綱，試著有條理地表達(dá)自己以及同學(xué)們的看法。

　　8、教師及時(shí)指導(dǎo)：

　　1）恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，使討論逐漸深入。

　　2）充分尊重學(xué)生意見，只要言之有理，都給予肯定。

　　3）鼓勵(lì)不善發(fā)言的大膽表達(dá)自己觀點(diǎn)。

　　二、學(xué)寫毛筆字

　　1、出示：土、牛

　　2、說說這兩個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。

　　3、教師示范：

　　土：第一筆橫要短而輕柔，長度約為第三筆橫的二分之一。第二筆豎要正直有力，敢于冒尖。第三筆橫要舒展穩(wěn)健。整個(gè)字的造型猶如一個(gè)“正三角形”。

　　牛：撇要粗短如牛角，豎要中直如“牛脊”，字的重心在橫中線之上。長橫和直豎猶如正方形的兩條“對角線”。

　　4、學(xué)生欣賞中國方塊字的幾何造型美。

　　5、學(xué)生臨寫。教師指導(dǎo)。