教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字8個(gè)，兩條綠線中的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、初步感知課文內(nèi)容。想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：掃清閱讀障礙，初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住過渡句把握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備：課前師生分頭搜集、準(zhǔn)備有關(guān)秦兵馬俑的圖文音像資料。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課
關(guān)于秦兵馬俑，你有什么了解？（秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。……）
二、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。
思考：讀了課文，你對秦兵馬俑又有了怎樣的印象？
三、檢查、交流：
1、指名朗讀生字、找出新詞。
拱形 隊(duì)伍 軍吏 戰(zhàn)靴 銅戈 擎著 跪 模擬
�。ㄓ袔讉�(gè)字筆畫較多，如“瞰、率、靡、魁”，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比形近字的方法認(rèn)記。）
另外，有幾個(gè)多音字要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)：勻稱（chèn），身著（zhuó）短甲，撒（s�。╅_四蹄。
2、理解詞語意思：
享譽(yù)世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽(yù)、威望等）。
舉世無雙：全世界找不到第二個(gè)。形容極其稀有。
南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。
所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
若有所思：若：好像。好像在思考著什么。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要。形容急切地想試試。
久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。
絕無僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材長得高大、強(qiáng)壯。
3、朗讀詞語。
4、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。
�。�1）寫秦兵馬俑和它出土的地方。
（2）寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。
�。�3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。
�。�4）寫將軍俑姿態(tài)。
�。�5）寫武士俑姿態(tài)。
（6）寫騎兵俑姿態(tài)。
�。�7）寫車兵俑姿態(tài)。
�。�8）寫弓弩手姿態(tài)。
�。�9）寫馬俑姿態(tài)。
�。�10）寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。
�。�11）寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。
5、從過渡段入手給課文分段。（將3至10節(jié)歸并在一起。引導(dǎo)學(xué)生用過渡段概括段意。）
6、同桌分段讀課文。
四、布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
13秦兵馬俑（第2課時(shí)）
�。ㄖ鱾淙耍撼鸾ㄈA）
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，了解秦陵兵馬俑的歷史價(jià)值，感受它的“惟妙惟肖”。3、繼續(xù)練習(xí)朗讀，在理解的基礎(chǔ)上，感受中華民族燦爛悠久的歷史文化和中國人民的無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)了解 “兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。”這句話在文章中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文，了解秦陵兵馬俑的歷史價(jià)值，感受它的“惟妙惟肖”。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件，搜集相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，法國前總理希拉克：世界上有七大奇跡，秦傭的發(fā)現(xiàn)，可以說是第八大奇跡了。
２、為什么說秦兵馬俑是第八大奇跡？（課件出示句子：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，形象鮮明。）板書：規(guī)模宏大 類型眾多 形象鮮明
�。场⑦^渡：今天，就讓我們走進(jìn)兵馬俑的世界，仔細(xì)看一看這類型眾多，形象鮮明的秦兵馬俑。（讀課題）
二、學(xué)習(xí)課文４－９自然段
㈠課件出示：自學(xué)課文４－９自然段
�、僬乙徽�，課文著重介紹了哪幾種俑？
�、谙胍幌�，你最想向大家介紹哪一種兵馬俑？為什么？
㈡讀后交流：１、課文向我們介紹了哪幾種俑？
�。病⒛阕钕胂虼蠹医榻B哪一種兵馬俑？為什么？
�、艑④娰福ㄕn件出示：圖文）
師：俗話說：軍不可無將，國無良將莫興兵。我們先來看將軍俑。你為什么喜歡將軍俑？能不能用一個(gè)詞來概括一下，在你的眼前，這是一位怎樣的將軍？
A威武的將軍。你從課文哪些詞句中讀出了他的威武？請你來讀，把將軍威武的形象讀出來。
B神態(tài)自若的將軍。你是怎樣體會(huì)到的？
師：將軍面前是吶喊著沖殺上來的敵人，自若的神態(tài)，給敵人以震懾、膽怯；后是軍吏和士兵，能穩(wěn)定軍心，給人以力量和信心。因此，將軍自若的神態(tài)，實(shí)際上一種底氣，是一種實(shí)力的象征。你能讀出神態(tài)自若的樣子嗎？難怪，作者會(huì)認(rèn)為這是一位久經(jīng)沙場、肩負(fù)重任的將軍，誰能把這位威風(fēng)凜凜的將軍、神態(tài)自若的將軍形象讀出來。（指讀、齊讀。）
俗話說：“千軍易得，一將難求。”在已發(fā)掘的三個(gè)俑坑中，總共才出土七個(gè)將軍俑。一位驍勇善戰(zhàn)、足智多謀的將軍，對一場戰(zhàn)斗乃至一場戰(zhàn)爭的作用是至關(guān)重要的。秦始皇統(tǒng)領(lǐng)的這支軍隊(duì)之所以能橫掃六國，一統(tǒng)天下，與其擁有這樣的良將是分不開的，你知道哪些？
C過渡：一位威風(fēng)凜凜、神態(tài)自若的將軍形象正留在我們的心中，下面老師請大家看一幅圖片，猜一猜，這是什么俑？
⑵武士俑（課件先出示圖片）
�。痢⒛闶歉鶕�(jù)什么來判斷的？（發(fā)型、神態(tài)、武器等。課件出示文字）
�。�、同是大敵當(dāng)前，武士與將軍的神態(tài)有什么不同？
�。�、他們嚴(yán)陣以待，蓄勢待發(fā)，做好為國捐軀的準(zhǔn)備，你能讀出武士俑的這種精神嗎？這樣一支訓(xùn)練有素、軍紀(jì)嚴(yán)明的軍隊(duì)，秦軍怎能不所向披靡、戰(zhàn)無不勝呢？
⑶騎兵俑（過渡：還寫了哪些俑？）能騎善射，是馬背上的勇士。
⑷車兵俑：分工合作，各司其職。
�、晒笫郑簭埞罴�，眼盯前方，準(zhǔn)備就緒，訓(xùn)練有素。
⑹馬俑：秦兵馬俑博物館建成開放以來，接待了數(shù)以萬計(jì)的中外游客，包括一百多位外國元首。美國前總統(tǒng)里根曾說過這樣一句幽默的話：“我真擔(dān)心它會(huì)踢我一腳。”這是什么俑？（課件出示：馬俑圖片）
為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？（課件出示文字）這些戰(zhàn)馬也是久經(jīng)沙場、戰(zhàn)功顯赫。
三、秦兵馬俑僅僅只有六種嗎？讀第１０小節(jié)，你又能讀出幾種神態(tài)的俑？
�、�“有的……好像……”，你能讀出他們的特點(diǎn)嗎？（指度、齊讀）
⑵作者為什么這么寫？（賦予雕塑以生命、情感，寫活了，難怪似乎能聽到他們的呼吸。秦始皇用了整整十年時(shí)間，一統(tǒng)天下，有多少熱血男兒，離開家鄉(xiāng)故土，告別妻兒老小，踏上征程，奔赴疆場。是的，同學(xué)們的朗讀、回答，讓我們仿佛看到，那一個(gè)個(gè)勇士威武不屈，拼死沙場的高大形象；讓我們仿佛聽到，那一個(gè)個(gè)壯士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲；讓我們仿佛感到，那一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士背后的心酸與血淚……
⑶請大家想一想，僅僅就這四種神態(tài)的兵馬俑？（這出土的八千件兵馬俑，沒有兩個(gè)是完全相同的。）課文有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)留給我們一份思考，一份創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)了嗎？只要我們展開想像的翅膀，就能觸摸到兵馬俑的神韻，品嘗到創(chuàng)造的快樂。
課件出示：一組圖片 “有的……好像……；有的……好像……”
同學(xué)們的生動(dòng)描述，讓我們又欣賞一一件件精美的藝術(shù)珍品。他們盡管神態(tài)各異，但有共同的特點(diǎn)，是什么？（惟妙惟肖、神形兼?zhèn)�、�?xùn)練有素、勇敢善戰(zhàn)……）
正是因?yàn)橛辛诉@樣一支勇敢善戰(zhàn)、軍紀(jì)嚴(yán)明的軍隊(duì)，秦始皇才能滅六國、統(tǒng)天下；也正是因?yàn)楣そ硞兇蛟斓倪@栩栩如生、神形兼?zhèn)涞陌饲Ф嗉赖乃囆g(shù)珍品，才被譽(yù)為“世界第八大奇跡”（板書）
⑷播放課件：無論多少次，站在秦俑面前，和這些雕塑對視，我們都可以感到心靈的震撼和來自千年傳遞的消息。面對著氣勢恢弘的秦兵馬俑，你仿佛看到什么？聽到什么？
四、小結(jié)過渡：有一種神秘的力量將我們帶到刀光劍影的古戰(zhàn)場，仿佛看到塵煙滾滾，戰(zhàn)旗飄飄，仿佛聽到了戰(zhàn)馬嘶鳴，殺聲震天。
讓我們滿懷豪情，朗讀最后一節(jié)。
同學(xué)們，1987年12月，聯(lián)合國教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑）列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。秦兵馬俑，已超越了國界，自1979年開館以來，就像一塊巨大的磁石，吸引了無數(shù)中外賓客紛至沓來，一睹它的風(fēng)采，許多貴賓都發(fā)出了由衷的贊嘆：
1、全國政協(xié)副主席胡繩：中國第一帝，世界第八奇。
2、新加坡總理李光耀：世界的奇跡，民族的驕傲。
3、日本前首相大平正芳：秦俑坑真是世界奇跡，百聞不如一見，真是名不虛傳。
難怪課文開頭就這樣描寫：（齊讀開頭一句）
考古學(xué)家評(píng)價(jià)：秦兵馬俑的發(fā)掘，是二十世紀(jì)世界考古史上最偉大的發(fā)現(xiàn)之一。秦兵馬俑，沉睡了幾千年的瑰寶，一朝醒來，震驚世界。身為中國人，面對這舉世無雙，曠世絕代的藝術(shù)群雕，你最想說什么？讓秦兵馬俑博物館的留言簿上，也留下我們感受最深的一句話。千言萬語，凝聚著都是一份驕傲和自豪。讓我們再一次深情地朗讀：秦兵馬俑——世界第八大奇跡。
五、同學(xué)們，中華民族有著五千年的悠久歷史和燦爛文化，秦俑文化僅僅向我們敞開一扇小小的門。關(guān)于秦俑的話題，秦俑的謎還有很多，你想了解哪些？
老師向你們推薦兩條途徑（課件出示）
1、點(diǎn)擊《秦兵馬俑專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》；
2、閱讀余秋雨《藏著的中國》、《世界文化遺產(chǎn)之中國游》
板書設(shè)計(jì)：
規(guī)模宏大
秦兵馬俑 類型眾多 世界第八大奇跡！
形象鮮明
教學(xué)反思：
