第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。
重難點 從三個事例和隨后的議論中，體會禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，漫談禮貌。
1、板書“禮貌”，談?wù)勀銓?ldquo;禮貌”的認(rèn)識。
�。ò鍟^程中相機(jī)指導(dǎo)“貌”的書寫）
2、大家談了對禮貌的看法，我們課本上也“談”了，
�。ò鍟赫劊┳屛覀円黄饋砜凑劻耸裁矗趺凑劦�。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。
2、再讀課文，把課文讀的通順、流利。
3、默讀課文，看看課文為我們講了哪幾個故事，讀完后，再想想，關(guān)于“禮貌”你又有了什么新的認(rèn)識？
4、讀課文新詞、難句。
咳嗽 糾紛 態(tài)度粗暴 出言不遜 彬彬有禮
安慰 師傅 減少矛盾 思想情操 文化修養(yǎng)
君子不失色于人，不失口于人
禮到人心暖，無禮討人嫌
5、點名檢查自讀情況，師生評點，隨機(jī)糾正讀錯的字音，指導(dǎo)讀通重點句子，讀好人物對話。
三、理清課文的段落層次
第一部分（第一自然段）由古訓(xùn)引出禮貌待人是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
第二部分（第二到四自然段）用三個事例說明禮貌待人的好處。
第三部分（第五自然段）學(xué)會禮貌待人的重要意義。
四、朗讀課文
五、生字教學(xué)
1、學(xué)生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應(yīng)注意。
2、范寫重點生字，邊寫邊講述注意點。
3、學(xué)生描紅、臨寫。
六、作業(yè)
1、看拼音寫詞語。
2、組詞。
雅（ ） 慰（ ） 刮（ ） 嫌（ ）
稚（ ） 蔚（ ） 亂（ ） 謙（ ）
3、擴(kuò)句。
1、小王表演節(jié)目。
2、他喜歡養(yǎng)花。
3、老師講述任務(wù)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。
2、初步感知說理性文章的表達(dá)方法。嘗試從生活中選擇事例，并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處。
重難點：
1、從三個事例和隨后的議論中，體會禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧。
2、初步感知說理性文章的表達(dá)方法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，請你回憶一下，課文圍繞著“禮貌”講了哪幾個故事？
二、精讀感悟故事一
1、是��！中國是個禮儀之邦，早在《說岳前傳》中就記載了岳飛禮貌待人的故事。打開書本，自己讀讀課文第二小節(jié)。
2、同學(xué)們，大聲地朗讀有助于表達(dá)你的感情，而默讀更有助于思考。請你拿起手中的筆，默讀第二節(jié)，抓住人物說話時的神情、語氣，看看故事中的人物給你怎樣的印象，圈圈畫畫。
3、 學(xué)生自學(xué) 4、交流
牛皋
�。�1）抓“吼”“呔”“老頭兒”“爺”體會牛皋的傲慢無理，指導(dǎo)朗讀牛皋的話；(介紹牛皋，生性豪放，不拘小節(jié)，是岳飛的結(jié)拜兄弟)加上動作表演，讀讀看（教師示范）
�。�2）假如你就是當(dāng)時的老人，你會怎么想？
�。�3）引讀（大家的感受和老人一樣）：所以老人—
岳飛
�。�1）與牛皋相比較，你有什么感受？（抓住“離鐙下馬”“上前施禮”“請”“老丈”）
�。�2）讀好岳飛的話
三、精讀感悟故事二
1、同學(xué)們，（板書：岳飛問路）這個只是課文中舉的一個事例，你看，他先講一個小小的故事，最后講講自己的感受。故事雖短，卻給我們留下了深刻的印象。現(xiàn)在，請與你的同桌合作學(xué)習(xí)第二個故事，也用上同樣的方法。讀讀課文，你印象深刻的詞語、句子下面圈圈畫話，談?wù)勀銈兊母惺埽?/p>
2、學(xué)生同桌間合作學(xué)習(xí)3、交流
小朋友 出示句子“女青年回過------”
“連忙”說明了什么？；重點指導(dǎo)朗讀、評價小朋友道歉的話“對不起，把您的裙子弄臟了。”（象不象小朋友的道歉？） 女青年
�。�1）面對小朋友如此真誠的道歉，女青年會怎么想呢？她是怎么做的？（抓住“微笑”的好處）
�。�2）出示作者的感受，你又明白了什么呢？
（3）是��！從（板書：小朋友道歉）這個故事，我們看出要想人與人之間相處更加和諧，禮貌待人必不可少�。�
四、精讀感悟故事三
1、同學(xué)們，我們普通人的生活中需要禮貌，偉人也是這樣的。讀讀“周總理慰民”的故事，還是用上剛才的方法，這一次自己學(xué)，相信你的收獲更大！
2、學(xué)生自學(xué) 3、交流
周總理
（1）重點指導(dǎo)朗讀、評價總理安慰朱師傅的話。感受總理語言的文雅、和氣、寬容。你覺得他是個怎樣的人？
�。�2）看插圖，周總理說話時的神情是怎樣的？（用上文雅、和氣的語氣讀）
（3）是�。�
五、回歸中心，明白道理。
1、三個小故事，我們都學(xué)了。它們都是講同一個道理，要講“禮貌”（指著板書）可是，你看課文在這三個例子的選擇上，有什么特點嗎？
2、學(xué)生思考，討論 3、交流
4、同學(xué)們，禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國很多古訓(xùn)中就包含了這層意思。出示：
“君子不失色于人， 不失口于人”
學(xué)完了課文，你再來談?wù)剬@句話的理解
5、把你搜集到的有關(guān)禮貌待人的話語與大家交流
板書：生活更美好
六、總結(jié)課文
同學(xué)們，中國是個禮儀之邦。讓我們發(fā)揚(yáng)禮貌待人的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓我們的生活更加美好！
七、作業(yè)
設(shè)計
1、讀寫結(jié)合，活學(xué)活用。
生活中這樣的例子還有很多，（板書：省略號）同學(xué)們，請你選擇一個能說明禮貌待人好處的事例，寫下來！
2、友情提醒：先寫一寫這個小故事，再說說自己的感想，你的道理會更加讓人心服口服!
板書：
19 談禮貌
君子不失色于人， 不失口于人
