一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 讀懂《迎"六一"征稿啟事》，弄清征文的要點。練習(xí)向各種兒童報刊投稿。
2、 根據(jù)征文啟事的要求，進行寫人的習(xí)作練習(xí)，寫一個"我身邊的小能人"。
3、 學(xué)習(xí)用一兩個典型事例反映人物特點的寫作方法。
二、教學(xué)重點難點:
弄清征文的要點，根據(jù)征文啟事的要求，進行寫人的習(xí)作練習(xí)。
三、教學(xué)時間：2課時。
四、教學(xué)過程：
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板書：習(xí)作5
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生讀懂《迎"六一"征文啟事》。
1、 讓學(xué)生自讀《迎"六一"征文啟事》。
2、 思考：這則征文啟事的要點：
（1） 題目（范圍）是什么？
�。�2） 征文的具體要求是什么？
�。�3） 參賽對象是什么人？
（4） 截稿日期是什么時候？
3、 學(xué)生閱讀后回答。
�。ㄈ└鶕�(jù)習(xí)作指導(dǎo)提出本次習(xí)作的具體要求。
1、 指導(dǎo)審題：教師板書作文題后，啟發(fā)提問：寫誰？小能人可以在幾個方面
表現(xiàn)突出的，也可以是在某個方面具有特長的？
2、 開拓思路，選擇材料：從小能人的學(xué)習(xí)、工作、生活中找材料，也可以從他某個方面的突出表現(xiàn)或獨有特點去找材料。
3、 指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點材料寫具體。
�。�1） 你打算表現(xiàn)小能人的什么突出表現(xiàn)或特長？
�。�2） 你想通過寫什么事來表現(xiàn)他的這個特長或突出表現(xiàn)？
�。�3） 師小結(jié)：選擇事例要典型。
�。�4） 你想怎么寫這件事？說一說，要求把反映人物特點的動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫出來，突出重點。
（5） 學(xué)生嘗試說，指名說一說，師相機點評。
（6） 師：寫事要典型，但不要憑空想象，要真事，講真話。
�。ㄋ模⿲W(xué)生草稿。
給出學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生擬出草稿。
�。ㄎ澹┬薷牧�(xí)作，交流評議。
1、 反復(fù)朗讀，細心修改。
2、 交流習(xí)作，師生評議。
�。┛偨Y(jié)：
要求學(xué)生留心各種報刊刊登的征文啟事，踴躍投稿。
作文評講記錄：
