教學(xué)要求：
1、讀懂詩(shī)句，想象詩(shī)歌描寫的畫面，體會(huì)感情，感受意境。
2、有感情地朗讀詩(shī)句，背誦詩(shī)句。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讀懂詩(shī)句，體會(huì)作者的思想感情。
2、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、板書課題，介紹作者：
1、準(zhǔn)確停頓，讀好詩(shī)題。
曉出∕凈慈寺∕送∕林子方
2、理解題目意思。
曉出：早晨走出。
凈慈寺：寺廟名，在浙江杭州市南屏山慧日峰下。
林子方：人名，是作者的摯友。
3、介紹作者楊萬(wàn)里：宋代詩(shī)人。
二、揭示全詩(shī)，指導(dǎo)誦讀。
三、質(zhì)疑解疑，
1、學(xué)生質(zhì)疑。
2、學(xué)生查字典或教師解疑。
3、了解大意：這首詩(shī)寫的是什么�。�
四、入詩(shī)境，體詩(shī)情：
1、雖然我們這兒不是荷鄉(xiāng)，但同學(xué)們對(duì)荷一定不陌生。哪些同學(xué)見(jiàn)識(shí)過(guò)或了解荷？向大家介紹介紹。
聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，我們仿佛到荷塘里走了一趟。以前，我們學(xué)過(guò)一篇葉圣陶爺爺?shù)摹逗苫ā罚俅位匚兑幌掳?-
放《荷花》錄音。
清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣；有的花瓣全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)�？纯催@一朵很美，看看那一朵也很美。如果能把眼前的這一池荷花畫成一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺(jué)得自己就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)；小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
2、同學(xué)們，宋代大詩(shī)人楊萬(wàn)里所欣賞的是杭州西湖的荷。廣闊的西湖，栽種了好多好多的荷，（指插圖）看，這是西湖的一角。八百年前的一個(gè)夏天，你，就是大詩(shī)人楊萬(wàn)里，陪同友人剛走出凈慈寺，清風(fēng)拂面而來(lái)，一幅賞心悅目的景象映入眼簾……
教師朗誦詩(shī)，生邊聽(tīng)邊看圖。接著自由吟誦。
3、請(qǐng)各位詩(shī)人交流交流自己的所見(jiàn)所感吧！
理解：四時(shí) 不同 荷葉 荷花
接天 映日 無(wú)窮碧 別樣紅
�、傥骱土曼c(diǎn)出了時(shí)間和地點(diǎn)。
�、谒臅r(shí)指的是春夏秋冬，六月在夏季，怎么會(huì)與四時(shí)不同呢？不同與細(xì)雨綿綿，枯葉飄飄，白雪皚皚。即使是在夏季，夏季中有四五六月，六月居末，荷花最旺之時(shí)，景色尤其美麗。
③無(wú)窮意思是難以窮盡，沒(méi)有限度，詩(shī)人舉目望去，一湖蓮葉連綿不斷，所以碧色無(wú)窮，而且蓮葉本身碧得無(wú)窮，寫出了作者的贊嘆。
別樣紅是特別紅，格外紅，不同與一般的紅，包含著一般紅色所不具備的色彩，給人不同一般的視覺(jué)美。好一個(gè)無(wú)窮碧中的別樣紅，難道僅僅是一種顏色么？看看這一朵，……看看那一朵……
無(wú)窮碧是接天的結(jié)果，別樣紅是映日所致。
映日照應(yīng)標(biāo)題曉出，暗示朝陽(yáng)，荷花映日。
�、苌徍杀臼且晃�，但作者故意錯(cuò)開(kāi)，用蓮葉不用荷葉，用荷花不用蓮花，意在避免重復(fù)。
�、蔹c(diǎn)時(shí)點(diǎn)地突出不同，寫葉寫花展示不同，兩層之間緊密關(guān)聯(lián)，后兩句是對(duì)一二句不同的回答，是全詩(shī)真正的寫景，展現(xiàn)了夏日西湖的動(dòng)人美景。
4、這首詩(shī)是詩(shī)人楊萬(wàn)里在六月一天的早晨在西湖旁的凈慈寺送友人林子方所寫，但作者沒(méi)有寫離愁別緒，沒(méi)有寫出和林子方的友誼，而是通過(guò)對(duì)西湖景色的極度贊美，婉轉(zhuǎn)表達(dá)對(duì)友人的眷戀。所以古詩(shī)題目就是《曉出凈慈寺送林子方》。
5、這首詩(shī)很美，還帶著一絲離愁，我們能把它背下來(lái)嗎？（自己試背，指名背）。
五、延伸拓展：
西湖荷花的景色太美了，我仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)。其實(shí)描寫荷花的詩(shī)歌還有很多，我們一起來(lái)看看他們的作品。
板書設(shè)計(jì)：
曉出凈慈寺送林子方
葉 無(wú)窮碧
不同
花 別樣紅
青陽(yáng)渡~晉·樂(lè)府
青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮。
詠芙蓉~南朝·梁·沈約
微風(fēng)搖紫葉，輕露拂朱房。中池所以綠，待我泛紅光。
古風(fēng)（其二十六）~唐·李白
碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色粉絕世，馨香誰(shuí)為傳？坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊。
碧綠的荷花生長(zhǎng)在幽靜的泉水邊，朝陽(yáng)把她們映照得鮮艷無(wú)比
清秋季節(jié)，一朵朵芙蓉從綠水中裊裊舉起，茂密的圓葉籠罩著縷縷青煙。
秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，可是誰(shuí)來(lái)舉薦她們呢？
眼看著秋霜漸濃，秋風(fēng)勁起，難免紅顏凋謝
但愿能在王母的瑤池里生長(zhǎng)，時(shí)時(shí)鮮艷，永不頹色，
蓮曲~李亞如
藕田成片傍湖邊，隱約花紅點(diǎn)點(diǎn)連。三五小船撐將去, 歌聲嘹亮賦采蓮。
《小池》宋·楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲細(xì)細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
江南
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
