24、望月
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月亮產(chǎn)生想象的句子的意思。
3、會(huì)收集、整理自己喜歡的描寫(xiě)月光的句子，并把它抄下來(lái)。
4、能分角色朗讀課文，背誦課文。
5、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣。
6、實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展古詩(shī)文誦讀比賽或組織學(xué)生自辦古詩(shī)文專題的手抄報(bào)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)欣賞描寫(xiě)月光的句子和理解品析描寫(xiě)小外甥對(duì)月亮獨(dú)特而富有童趣的想像的句子。
三、課前準(zhǔn)備：
多媒體課件；組織學(xué)生收集寫(xiě)有月光、山或水的古詩(shī)。
四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；
2、能初步感知課文內(nèi)容，找出描寫(xiě)月光的句子，并品讀；
3、能分角色正確朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、考考你：（檢查學(xué)生課前收集寫(xiě)有月光的詩(shī)句的情況）
1、師：同學(xué)們，我國(guó)許多文人墨客面對(duì)皎潔的月光，都會(huì)情不自禁地贊嘆一番，為后人留下了許多寶貴的精神財(cái)富，每每讀到這些優(yōu)美的詩(shī)篇，我們都會(huì)有一種身臨其境之感�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們將你在課前收集到的描寫(xiě)月光的句子與同學(xué)交流交流。
2、同學(xué)自由交流課前收集到的描寫(xiě)月光的句子，教師巡視學(xué)生的交流、合作情況，并及時(shí)提出優(yōu)缺點(diǎn)。
3、指名交流描寫(xiě)月光的句子，并要求學(xué)生誦出語(yǔ)感來(lái)。
4、師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與月亮有關(guān)的課文，它的題目叫：望月
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況。
1、生字新詞關(guān)：出示文中的生字新詞。檢查形式：小組合作學(xué)習(xí)。任務(wù)：小組內(nèi)成員相互檢查各自的認(rèn)讀情況（正音）；把生字組成詞語(yǔ)再讀（正音、擴(kuò)詞），把含著生字的句子從文中找出來(lái)朗讀（讀正確、讀通順、體會(huì)體會(huì)生字新詞在句子中的意思）。
2、課文段落關(guān)：指名分自然段朗讀課文。邊聽(tīng)邊想：每個(gè)自然段主要各寫(xiě)了什么。
3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。（注意訓(xùn)練學(xué)生抓住要點(diǎn)，概括課文主要內(nèi)容的能力。）
三、找出文中描寫(xiě)月光的句子，朗讀、品味。
四、分角色正確朗讀課文。
五、生字教學(xué)。
1、出示生字。小老師相互幫助自學(xué)生字，交流學(xué)習(xí)生字的方法。
2、教師相機(jī)指導(dǎo)，推薦好的識(shí)記生字的方法。
3、學(xué)生練寫(xiě)生字。
4、及時(shí)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范的學(xué)生。
六、布置回家作業(yè)：
1、課外繼續(xù)搜集有關(guān)寫(xiě)有月光、山或水的古詩(shī)，并學(xué)會(huì)與同學(xué)交流交流。
2、收集、整理自己喜歡的描寫(xiě)月光的句子，并把它抄下來(lái)。
3、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能分角色有感情地朗讀課文；
2、品讀課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月亮產(chǎn)生想象的句子的意思；
3、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，誦讀文中描寫(xiě)月光的詩(shī)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)課文1~2自然段。
1、默讀課文，邊讀邊想像眼前這幅畫(huà)面。
2、用自己的話描繪一下所看到的月光下的美麗的江景。（盡可能地讓學(xué)生運(yùn)用書(shū)本上的規(guī)范性的語(yǔ)言。）
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文3~13自然段。
1、自由誦讀劃出的描寫(xiě)月光的詩(shī)句。
2、指名有感情地朗讀這些描寫(xiě)月光的詩(shī)句。
3、小組同學(xué)之間自由交流一下這些詩(shī)句的意思。
4、指名說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句的意思。相機(jī)體會(huì)小外甥的聰明好學(xué)和天真活潑。
5、小組與小組之間開(kāi)展比賽，背誦這些詩(shī)句。
三、學(xué)習(xí)課文14~20自然段。
1、速讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小外甥對(duì)著月亮展開(kāi)想像的句子。
2、交流畫(huà)出的句子。品讀、賞析這些句子。從而理解小外甥的獨(dú)特而富有童趣的想像。
3、默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小外甥說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情的語(yǔ)句。
4、交流畫(huà)出的句子。品讀、賞析這些句子。抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，聯(lián)系說(shuō)話的內(nèi)容，體會(huì)小外甥愛(ài)幻想的特點(diǎn)。
5、小組同學(xué)間自由合作，自挑角色朗讀課文。
6、指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)課文21自然段。
1、齊讀課文。
2、師：同學(xué)們，假如是你來(lái)到了此情此景中，你來(lái)展開(kāi)想像的翅膀，你會(huì)想到些什么？
�。ㄒl(fā)學(xué)生盡情地想像，關(guān)于月亮的、星星的、雨的、霧的、太陽(yáng)的……）
3、指名交流。
五、布置回家作業(yè)：
1、課外繼續(xù)搜集有關(guān)寫(xiě)有月光、山或水的古詩(shī)，準(zhǔn)備參加古詩(shī)文誦讀比賽。
2、試著背誦課文。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：背誦課文；開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行古詩(shī)文誦讀比賽。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑問(wèn)難，背誦課文。
1、師：同學(xué)們，在朗讀課文的過(guò)程中，你還有哪些地方讀不懂�。楷F(xiàn)在提出來(lái)。
2、師生共同解答學(xué)生提出的疑惑，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)提問(wèn)題的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有價(jià)值的問(wèn)題。
3、師：同學(xué)們，在背誦課文的過(guò)程中，你覺(jué)得哪些地方最難背？現(xiàn)在也請(qǐng)你提出來(lái)，看我們能不能幫你。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生多讀背不出來(lái)的句、段，相互之間交流好的記憶的方法，指導(dǎo)學(xué)生克服背誦的心理障礙，輕松背完全文。
二、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行古詩(shī)文誦讀比賽。
主持人：學(xué)生自薦。
形式：以小組為單位參賽。
內(nèi)容：課前學(xué)生廣泛收集、積累的古詩(shī)。（如：寫(xiě)山的、寫(xiě)水的、寫(xiě)雨的、寫(xiě)雪的、寫(xiě)花草樹(shù)木的、寫(xiě)一年四季景色的等等。）
目的：比一比，哪個(gè)小組收集、積累的古詩(shī)多，鼓勵(lì)學(xué)生勤積累，會(huì)收集，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
24 望月
小外甥
聰明好學(xué) 比背詩(shī)句
愛(ài)幻想 想象月亮
趙麗宏
月下江景 如詩(shī)如畫(huà)
交談?dòng)淇?nbsp; 沉醉幻想
獨(dú)坐甲板 浮想聯(lián)翩
