26．水（第二課時）

　　一、            教學要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學生要珍惜水資源。

　　二、            重點、難點

　　結合課文理解“水成了村子里最珍貴的東西”等句子。

　　三、            教學過程

　�。ㄒ唬�復習導入

　　1、板書課題，齊讀課題。

　　2、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？

　　3、學生回答，相機板書：缺水   最珍貴

　　今天，生活在江南水鄉(xiāng)的我們就要跟隨作者走進他出生的村莊，回到他的童年，去感受那缺水的日子，去感受水的珍貴。

　�。ǘ�）學習第一段

　　1、自由讀，你從哪些詞句可以看出那是個缺水的地方？

　　2、指導朗讀。

　�。ㄈ�）學習第二段

　　1、速讀思考：在水比酒還要珍貴的地方，人們最期盼什么呢？為什么呢？

　　2、交流。

　　3、指導朗讀，讀出“痛痛快快”的味道。

　　4、小結：在這缺水的村子里，人們對雨天是如此的期盼。因為，在雨天可以儲水，也只有在雨天，才能痛痛快快地洗澡呀，水，成了村里最珍貴的東西。

　�。ㄋ模�學習第三段

　　1、引讀過渡。

　　多么想天天痛快，多么想天天過節(jié)�？墒牵�這樣美好的日子——更多的——

　　2、難得的雨天帶給我的美好是這樣記憶猶新，可在時常驕陽似火的晴天里，令我刻骨銘心的又是什么呢？默讀3—6自然段，把最打動你的地方作上記號，想想為什么打動你。

　　3、學生默讀后交流。師引導、點撥，相機指導朗讀。

　　重點指導“母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰上的那把鑰匙，則象征著權威、幸福和痛快。”

　　“頓時，藏于地下的水的清涼，再加上縷縷輕風，讓我們都舒服地啊啊大叫了起來。”

　　“在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快”

　　“你們真的是餓壞了。”

　　4、小結：晴天的一勺水，給我們四兄弟帶來如此痛快，因為，水，成了我們村里最珍貴的東西。

　　（五）總結

　　1、在作者的童年浪花中，那雨天脫得光溜溜在雨中洗澡帶給作者的痛快如此記憶猶新，在晴天母親用一勺水給四兄弟帶來的酣暢如此刻骨銘心。為什么水給我?guī)�來的樂趣那么難忘？

　�。�點撥出嚴重缺水帶給我們的苦）

　　2、我們感受了水給作者帶來的樂，更感受出了缺水帶給我們苦，感受到了“水成了我們村里最珍貴的東西”，水，僅僅是我們村里最珍貴的東西嗎？生活在江南水鄉(xiāng)的你此時最想說什么？（珍惜水資源）

　�。�六）作業(yè)

　　觀察你家里一天的用水情況，把你的感想寫下來。