●　重點生字

　　喇：lǎ

　　〔喇叭〕a.一種管樂器，銅制。b.喇叭筒狀，有擴音作用的東西，如“汽車喇喇”〔喇嘛教〕佛教的一派，傳播于中國藏族、蒙古族地區(qū)�！怖�嘛〕中國藏語，喇嘛教的僧人，原意“上人”、“師傅”。

　　筆畫數(shù)：12；部首：口

　　造句：學校的小喇叭每天中午都播放孩子們喜歡的節(jié)目。

　　穹：qióng

　　隆起：穹隆。天空：穹蒼（天空。亦稱“蒼穹”）。

　　筆畫數(shù)：8；部首：穴

　　造句：千萬顆明星布滿整個蒼穹。

　　屁：pì

　　從肛門排出的臭氣：屁滾尿流。小，沒有作用：頂個屁。胡說，沒有道理的話：這簡直是屁話。

　　筆畫數(shù)：7；部首：尸

　　造句：敵人被打的屁滾尿流。

　　擎：qíng

　　向上托；舉：擎受。擎天柱（喻擔負重任的人）。眾擎易舉。

　　筆畫數(shù)：16；部首：手

　　造句：他就是我們的擎天柱，是我們的主心骨。

　　抻：chēn

　　扯，拉長：抻面。抻長（ch俷g ）。把它抻一抻。

　　筆畫數(shù)：8；部首：扌

　　造句：抻住這根線，要不它會掉下來。

　　●　重點詞語

　　天穹：天空。

　　慷慨：充滿正氣，情緒激昂；大方，不吝嗇。

　　哽咽：哭時不能痛快地出聲。

　　倘若：表示假設。

　　蜈蚣：節(jié)肢動物，由許多環(huán)節(jié)構成，每節(jié)有腳一對，頭部的腳像鉤子，能分泌毒液，捕食小蟲，中醫(yī)入藥。

　　●　學習目標

　　1.認識本課5個生字。

　　2.能有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。

　　3.學習劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。

　　4.學習本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。

　　●　課文重點

　　這篇略讀課文是一篇回憶性的文章，以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學生、愛工作、愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執(zhí)著的追求。

　　課文開頭先描寫春天放風箏的景象，引出對劉老師的回憶；主體部分分別寫了劉老師上課和放風箏時的情景，突出體現(xiàn)了他的人生態(tài)度；最后又回到現(xiàn)實中，以議論形式表達了對劉老師的懷念與贊美之情。整篇文章結構嚴謹，善于用典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界，并充分注意了人物工作態(tài)度和生活態(tài)度之間的聯(lián)系，使這兩方面的典型事例能相映生輝，互為例證，共同展現(xiàn)人物的精神風貌。

　　選編這篇課文，首先是要學生體會、學習劉老師對人生積極樂觀的態(tài)度和頑強執(zhí)著的精神，其次是學習本文運用各方面典型事例來表現(xiàn)人物精神境界的表達方法。

　　本課學習的重點是了解課文通過哪兩方面的典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界；難點是理解兩方面事例之間的關系，明白一個人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的，選取了兩方面的事例來寫人，才能更全面地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

　　●　近義詞

　　舒展——伸展戲耍——嬉戲慈祥——慈善忠厚——老實

　　健壯——強壯粗壯——粗大哽咽——嗚咽沉醉——陶醉

　　稚氣——稚嫩撒脫——撒開飄擺——搖擺天穹——天空

　　佇立——站立屈辱——侮辱不由自主——情不自禁

　　●　反義詞

　　舒展——緊縮仰望——俯視慈祥——兇狠忠厚——*猾

　　粗壯——纖細清晰——模糊深刻——膚淺枯燥——有趣

　　甜蜜——苦澀蘇醒——沉睡自由——拘束

　　●　難句解析

　　1、柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹著生命之歌。

　　這兩句景物描寫都運用了擬人的修辭手法，寫得生動傳神。讓我們感到這些自然景物充滿活力，對下文描寫劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的襯托作用。

　　2、一個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢？

　　這句話的意思是劉老師雖然是一個殘疾人，并且歲數(shù)也較大了，但他樂觀向上，一直保持著對生活的強烈的愛與追求，這是一個活潑的少年也難得具備的一種品質(zhì)。這句話表達了作者對老師深深的敬佩之情。

　　●　文章導讀

　　課文寫了近三十年沒有見面的劉老師。劉老師是一位身殘志堅、樂觀向上、有追求、有理想的好老師，他的音容笑貌、一舉一動至今仍清晰地留在作者的記憶中。作者在文中表達了對劉老師的思念之情。

　　●　寫作特點

　　1．聯(lián)想自然，恰當?shù)剡\用擬人、比喻等修辭手法，語言生動。

　　2．運用細節(jié)描寫突出人物。如敘述劉老師課堂提問學生和放風箏的情境，描寫細致，人物栩栩如生。

　　●　學習要點

　　1．理解課文內(nèi)容，知道劉老師是一位身殘志堅、樂觀向上、熱愛生活、有理想、有追求的人。

　　2．學習劉老師積極向上的生活態(tài)度。

　　3．抓住要點，概括課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　●　文章結構

　　第一段（第1至3自然段）：由春天的風箏，聯(lián)想到劉老師。

　　第二段（第4至13自然段）：回憶劉老師講課和放風箏的情景。

　　第三段（第14、15自然段）：思念現(xiàn)在的劉老師。

　　●　中心思想

　　本文通過回憶劉老師講課和放風箏的事，贊頌了劉老師身殘志堅、樂觀向上、熱愛生活的精神和態(tài)度。