一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1．了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)作者是按照怎樣的順序把這一“奇跡”記敘下來的；是怎樣具體介紹地道的式樣和特點(diǎn)的。
3．有感情地朗讀課文。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力和邏輯思維能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過理解課文內(nèi)容，體會我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。
二、學(xué)法引導(dǎo)
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引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以小組為單位合作學(xué)習(xí)并輔之以電影錄像資料完成本課教學(xué)。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
以小組為單位，綜合運(yùn)用前面學(xué)到的閱讀基本功，讀、思、講、辯理解課文內(nèi)容。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?/p>
�。ǘ╇y點(diǎn)
理解為什么說中國人民的智慧是無窮無盡的。
（三）疑點(diǎn)
為什么把冀中的地道戰(zhàn)稱為抗日戰(zhàn)爭史上的“奇跡”？
�。ㄋ模┙鉀Q辦法
充分利用影視資料并通過小組合作探究突破重、難點(diǎn)。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，并通過播放影視材料幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2．學(xué)生自讀自悟，以小組為單位通過讀、思、講、辯理解課文。
五、教學(xué)步驟
（一）交流已知，揭示課題
你們看過電影《地道戰(zhàn)》，讀過與《地道戰(zhàn)》有關(guān)的資料嗎？誰愿意把你知道的介紹給大家？（學(xué)生介紹）這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第十八課冀中的地道戰(zhàn)。
板書：18 冀中的地道戰(zhàn)
板書后引導(dǎo)學(xué)生理解“冀”的意思。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1．以自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要講了什么？勾畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或借助字典理解。
�。�1）自己獨(dú)立完成。
�。�2）個(gè)人解決不了的與同桌交流。
�。�3）小組討論交流。
（4）全班交流。
2．重點(diǎn)詞：堡壘、掃蕩、封鎖、孑口、一夫當(dāng)關(guān)、萬夫莫開、敵后游擊戰(zhàn)爭。
3．重點(diǎn)句：*著地道這種堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，冀中平原上的人民堅(jiān)持了敵后游擊戰(zhàn)爭。
�。╨）此句通過讓學(xué)生回憶電影《董存瑞舍身炸暗堡》理解“堡壘”。
（2）通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，交流理解“敵后游擊戰(zhàn)爭”。從而使學(xué)生明白，這句話將地道形象地喻為“堡壘”，突出強(qiáng)調(diào)了地道在對敵斗爭中所顯示的威力。
（三）精讀課文，深入探究
1．學(xué)生默讀思考：課文講了有關(guān)地道戰(zhàn)的哪些內(nèi)容？
�。▽W(xué)生默讀后，把自己的理解在書上加以批注，以便全班同學(xué)交流討論。在師生共同探討的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出：地道戰(zhàn)產(chǎn)生的背景、作用；地道的式樣和特點(diǎn)；地道戰(zhàn)的地位——在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。）
2．說地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭史上驚人的奇跡，那么它奇在哪兒？（圍繞“奇跡”這一中心詞深入學(xué)習(xí)地道的式樣和特點(diǎn)這一重點(diǎn)內(nèi)容。）
�。�1）介紹地道結(jié)構(gòu)時(shí)，重點(diǎn)介紹了哪幾個(gè)部分？每部分有何特點(diǎn)？通過這些內(nèi)容的介紹，地道奇在哪里？
�。ㄗ詫W(xué)、討論后板書：地道、地洞、氣孔）
然后再引導(dǎo)學(xué)生歸納：從總體結(jié)構(gòu)看，地方隱蔽：街道下面、莊稼地下面；高深適宜：四尺多高，離地面三尺；構(gòu)造齊全：住人、拴牲口、做廁所、氣孔；作用極大：保護(hù)群眾。
�。�2）地道的出口是怎樣的？有幾種情況？你又怎樣理解地道之“奇”？
（小組討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生歸納：從隱蔽自己，打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)看，口外：隱蔽安全，堆滿荊棘，設(shè)置陷坑；口內(nèi)：活道——“孑口”，死道——地雷。“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。”）
�。�3）冀中人民利用地道對付敵人的破壞從哪兩方面講的？地道又奇在哪里？
�。ㄐ〗M討論交流后歸納：從對付敵人破壞方面的結(jié)構(gòu)看，防火攻——土和沙；防毒攻——吊板；防水攻——跟枯井暗溝相連；從通訊聯(lián)絡(luò)方面的結(jié)構(gòu)看：“無線電”——吆喝聲，“有線電”——拉鈴聲。這些都說明了地道的“奇”。）
小結(jié)：（1）為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的，此時(shí)你們最想說什么？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀過的課外書，看過的電影、電視，談自己的理解、感想。）
�。�2）作者把結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜的地道，介紹得條理分明，井然有序，使我們一目了然，如臨其境。你能根據(jù)課文介紹畫出地道示意圖嗎？試著畫一畫。
3．放電影《地道戰(zhàn)》片斷（光盤，介紹地道的結(jié)構(gòu)及人們怎樣通訊聯(lián)絡(luò)一段）。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展
1．課文按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭方式講明白的？
�。ㄏ戎v地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用；再講地道的式樣特點(diǎn)；然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻；最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。）
課文抓住了事物的幾個(gè)方面，有條理地記敘了地道戰(zhàn)，今后寫作時(shí)要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。
2．談體會：學(xué)了這篇課文，你最深的感受是什么？
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學(xué)了《冀中的地道戰(zhàn)》一文，你有什么感受，請寫一篇讀后感。
附：板書設(shè)計(jì)
