一、教學目標

　　1．理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的樣子及價值。

　　2．體會科學家是怎樣進行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　1．理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。

　　2．體會科學家是怎樣進行合理想象的。

　　三、教者錢素珍

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬�導入新課。

　�。ǘ�）復習質(zhì)疑。

　　1．想一想上節(jié)課學習的內(nèi)容，課文按先后順序都寫了哪些內(nèi)容？

　　2．哪一部分集中描寫了琥珀的樣子及價值？

　　3．默讀第四段，用直線畫出描寫琥珀樣子的句子，用曲線畫出寫它價值的句子。

　　4．老師分別指名讀描寫琥珀樣子及價值的句子。

　　5．老師隨后出示這個琥珀的幻燈片，提問：看了圖片，你最感興趣的是什么問題？蜘蛛和蒼蠅為什么會被包在里面？它們是怎么被包在一起的？讓學生帶著這些問題讀課文，進行思考。

　�。ㄈ�）學習課文，了解松脂球的形成。

　　1．這個故事是怎么來的呢？

　　2．默讀第二段，想想蒼蠅和蜘蛛怎么會同時被包在一個松脂球里？

　　老師在學生說的基礎上，追問：

　　（1）這到底是一只什么樣的蒼蠅，什么樣的蜘蛛？

　�。�2）為什么科學家推測蒼蠅快樂，蜘蛛小心翼翼呢？這和后面的結(jié)果有什么關系呢？

　　3、它們是怎樣被包在松脂球里的呢？

　�。�1）老師引導學生自己讀讀第7自然段。

　�。�2）然后讓學生一只手當蒼蠅，一只手當蜘蛛，另一個同學雙手在上當松脂，表演體會那一瞬間的情景。

　�。�3）隨后老師出示幻燈片，邊講解邊演示松脂包住這兩個小蟲的活動片

　　（4）后來的情形又怎樣呢？

　　4．默讀第1到第9自然段，思考：要形成這個奇特的松脂球必須具備什5.組織討論

　　6.討論小結(jié)

　　7.指導朗讀第二段。

　　（1）明確要求：第一要處理好重音；第二要用平和、輕松、有趣的聲調(diào)，給人以有趣的感覺，不能使人有緊張的恐怖的感覺。

　　（2）學生自己練讀，然后把自己喜歡的段落讀給大家聽，老師點評。

　�。ㄋ模┝私馑芍�球變成化石的過程。

　　1．一對敵對的小蟲包進了松脂球以后，小蟲的活動停止了，但自然環(huán)境還在繼續(xù)變化。松脂球是怎樣變成化石的呢？

　　2．默讀第三段，思考松脂球變成化石必須具備什么條件。

　　在學生默讀思考后，老師指導他們討論，然后再指名說說。老師隨機板書松脂球變?yōu)榛�石的必備條件：

　　地殼變動埋在海底時間漫長

　　3．學生自由有感情地讀這部分內(nèi)容。

　　（五）總結(jié)琥珀形成必須具備的條件。

　　科學家根據(jù)這塊琥珀的樣子，推測出它形成必備的條件，同學們根據(jù)板書，說說琥珀的形成經(jīng)過了哪兩個階段？需要具備哪些條件？

　�。�六）了解科學家合理想象的依據(jù)。

　　1．科學家根據(jù)這塊奇異的琥珀推測出發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情況，科學家這樣想象的依據(jù)是什么呢？

　　2．出示思考、練習第2題，按照這題下面的提綱，說說科學家這樣想象的根據(jù)。

　　3．小組討論，互相說說。

　　4．老師小結(jié)

　　（七）布置作業(yè)。

　　有感情地朗讀課文。

　　板書設計：

　　松脂球

　　形成

　　化石

　　琥珀

　　發(fā)現(xiàn)

　　樣子、價值