【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)習(xí)生字詞，理解含義深刻的句子。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　�。场⑼ㄟ^(guò)了解白楊的品質(zhì)，悟出邊疆建設(shè)者扎根邊疆，建設(shè)邊疆的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。

　�。�、通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)爸爸借白楊來(lái)表白什么。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　掛圖、投影片、錄音機(jī)。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入

　　昨天我們已經(jīng)把白楊這課背景資料了解一下，今天我們就一起隨著文中父子三人走進(jìn)新疆，走進(jìn)課文《白楊》。

　　板書(shū)課題：

　　白楊

　　二、領(lǐng)略白楊的形態(tài)美

　�。�、看教學(xué)掛圖，觀看白楊的樣子和它的生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)白楊的外觀有較直觀的認(rèn)識(shí)（解讀：大戈壁、渾黃一體）讀第一自然段。

　�。�、出示投影：

　　尋人啟事

　　我是一棵貪玩的小白楊，生長(zhǎng)在遙遠(yuǎn)的西部大戈壁，前幾天，我一人悄悄地跑出來(lái)玩，直到現(xiàn)在還沒(méi)有回家。我的爸爸一定會(huì)很著急的，我也很想我的爸爸，可我找不到我的爸爸了。同學(xué)們，我的爸爸的特征是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如果你們有誰(shuí)看到我的爸爸，請(qǐng)告訴我，我一定讓我爸爸重謝你。

　　小白楊

　　月　日

　　根據(jù)這個(gè)啟事，同學(xué)們自己讀２～１４自然段，邊讀邊畫(huà)，找出描寫(xiě)白楊的語(yǔ)句，然后歸納一下幫助完成尋人啟事。

　　三、體驗(yàn)白楊的精神美

　�。�、分角色朗讀２～１４自然段看看誰(shuí)的話意味深長(zhǎng)。

　�。ò职值脑拞螁问侵v了白楊樹(shù)的外形特征嗎？還講了什么？）

　�。�、指導(dǎo)讀１４自然段。

　�。�、從中你讀懂了白楊的什么精神？

　　四、欣賞建設(shè)者的奉獻(xiàn)美

　　１、小白楊找到爸爸后給兄妹送來(lái)了感謝信，信中說(shuō)兄妹的爸爸與大白楊有許多相似點(diǎn)。（出示投影片）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)找這相似點(diǎn)，可以小組組討論。

　�。�、兄妹看了這封信后，有許多疑惑，他們只知道一些最簡(jiǎn)單的事，讀──

　　那么他們不知道什么，讀──（出示投影片，引讀１６自然段）。

　�。�、你能不能解決這些問(wèn)題？

　�。�、小白楊還送給兄妹一幅畫(huà)：

　　父親變成一棵高大的白楊樹(shù)，兄妹倆變成兩棵小白楊。你能告訴我小白楊為什么送這幅畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

　　五、展示孩子的創(chuàng)造美

　　其實(shí)我們教室就有３１棵小白楊，你們將怎樣建設(shè)我們的新疆呢？

　　六、激情總結(jié)（同時(shí)播放小白楊歌曲）

　　七、課后拓展

　　小練筆：

　　我為西部開(kāi)發(fā)繪藍(lán)圖。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　白楊

　　大白楊：生長(zhǎng)環(huán)境惡劣　借　爸爸：服從需要

　　高大挺秀　　物　建　扎根邊疆

　　直　粗壯　　喻　設(shè) 無(wú)私奉獻(xiàn)

　　堅(jiān)強(qiáng)不屈　　人　者

　　小白楊──茁　壯　成　長(zhǎng)──孩子們